21 乡下人家教案推荐

共1学时

1.认识5个生字,会写14个生字。

2.体会句子的对比、拟人等表达手法的特点,并尝试仿写。

3.朗读课文,积累好词好句。

4.感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。

体会句子的对比、拟人等表达手法的特点。感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。

1.揭题导入。看着大屏幕上的田园风光,这就是你熟悉的乡村生活,请用一两个词说说你对乡村生活的感受。
2.乡下人家给了作者怎样的感受呢?快速浏览课文,快速找出概括了作者对乡下人家的感受的句子。
 3.先来看一幅作者笔下的图画。雨后春笋图。

1.这样的画面还有很多,同学们一定很想去看看了吧。请同学们看朗读提示:

(1)读准字音,读通句子。

(2)边读边想,作者描绘了乡下人家的那几幅画面。

2.检查生字学习情况。率   冠

3. 读的过程中你仿佛看到乡下人家的哪些画面,请你用简洁的语言给每幅画一个名称,在书本边上写一写。

4.交流概括归纳:瓜藤攀檐  鲜花轮绽 雨后春笋 鸡鸭觅食 院落晚餐 月夜睡梦

​1.课文描绘的是普普通通的乡村景象,作者是怎样写出它的独特迷人的呢?这节课我们先来看看前面三幅图。请看提示:

(1)默读1、2两段。

(2)哪些词句让你感受到乡村风景的独特、迷人,请你画出你最喜欢的词句。

2.指名交流。

预设1. 2.指名交流。

(1)这儿有三幅图,让我们从第一幅图开始交流吧。你圈画出了那几个词、句?

预设1.攀上棚架,爬上屋檐。

     对比教学攀上棚架,攀上屋檐。

动词仿佛瓜藤就在我们眼前生长着,富有变化。用词最好不重复。

预设2.当花儿落了的时候,藤上结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶。青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。

可爱多了,与谁对比对比?体会对比表达的作用。
别有风趣 当雨后初晴时……   当微风拂过时……     真是一道别有风趣的装饰。
乡下人家的门前是这样子的……用词不重复,有节奏感。
读想结合,边读边想。你们读的独特迷人,展现我们面前的图画也是那样的独特迷人。

2.让我们继续交流你喜欢的句子。

预设1有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派农家风光。

花开的不间断,美丽迷人。

预设2雨后春笋图中哪儿让你感受到独特与迷人。

“探”拟人化的表达手法让人感受到春笋的长势迅速,生动、自然而又生机勃勃。

我们感受到的鲜花绽放图只是整体描写,并不能感受到花儿的各自姿态,你能运用描写春笋的拟人写法来写写这些美丽的花儿吗?

出示花的图片:

提示引导:芍药花开了,开的怎么样?想象花的香气、颜色、姿态以及你的感受,你能把他写活吗?

今天我们跟着陈醉云去领略了乡下人家的三幅图,感受了乡下人家的独特迷人,下节课我们讲继续行走在字里行间,感受文字给我们带来了美好。