21 乡下人家第一课时教学实录

共1学时

1、学习生字词,正确、通顺、有感情地朗读课文。

2、了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。

3、通过想象文中所描绘的生动的画面,感受花、竹、笋的美和

母鸡一家的自由快乐。

4、积累好词佳句。

因为不少孩子是出生在城镇,生长在城镇,所以对他们来说,农村的许多景物他们没有见过,也没有很深的农村生活体验,所以教学本课,教师要尽可能地给孩子直观地展示乡下人家美好的生活场景,帮助学生理解。

通过朗读和想象体会乡下平凡事物的美;了解作者写作顺序。

  1、哪位同学的老家是乡下农村的?

2、乡下农村有哪些城里没有的景物?

3、导入课题,板书课题,齐读。

1、出示自读要求,学生自读课文。

a、标出自然段序号。

b、把课文读正确通顺。画出不认识的字词,多读几遍,认清字形,联系上下文或查字典弄清词语的意思。

2、检查自读效果。

(1)开火车读词语,正音。

(2)看图猜生字。

(3)多音字“冠”字辨析。

(4)指导写字。

3、句子朗读检查。

1、默读课文,完成填空。课文描绘的是一幅(       )人家美好生活的画面。作者按照地点变化的顺序,从(    )写到(      );按照季节变换的顺序分别写了()、()、()三个季节的景物;按时间顺序写了()、()、和()的景物。

2、指名汇报,集体订正。

1、画出描写花的句子,体会花的“朴素华丽”之美。

2、合作交流:竹、笋各有什么特点?

3、体会“探”字的作用。

a、“探”可以用哪些字替换?

b、对比朗读,说出“探”字的好处。

了解作者写花和竹、笋详略上的安排。

5、指导朗读,课件直观感受。

1、指名 读第三自然段。

2、母鸡一家在干什么?

3、抓住“率领”和“大踏步”体会母鸡一家觅食的快乐。

4、指导朗读。

1、凌晨四点,牵牛花开花了。

夜晚,天空中的星星在闪着。

小鸟在枝头鸣叫。

1、今天的课你有什么收获?

2、作业:①、抄写好词佳句。

②、搜集关于乡下农村的图文资料。

③、背诵自己喜欢的句段。