21 乡下人家ppt课件和优质课教案整理

共1学时

通过自读自悟,交流展示,我能感受乡村生活的美好,体会作者的思想感情。

学生初读课文,了解课文描写了哪些乡村的风景。

仔细阅读课文,思考作者是怎样写出乡村风景的美的,完成独学环节及随堂笔记。

一、精读,感受乡村生活美。

思考:1、课文描写了哪些乡村的风景?请你找出相关句子摘抄到随堂笔记一中。(相信你一定行!)

2、把你喜欢的句子多读几遍,并具体说说为什么喜欢这句话。

例如:1、运用了什么修辞方法。

2、运用了怎样的表达方式。

3、读了这句话,我想到了怎样的画面。

二、悟读,明确课文主旨

学法指导二:

1、默读课文最后一段,想一想“独特、迷人”是什么意思?你怎么理解这句话?它在课文中起什么作用?完成随堂笔记二第1题。

2、学了这篇课文后你一定被乡下人家的独特、迷人的风景所陶醉吧!用自己喜欢的方式赞美《乡下人家》吧!(可以是几句话、一首小诗、小曲······) 完成随堂笔记二第2题。

1、两人小对子:检查自研成果,用红笔互相给出评定等级,并解决自学时遇到的疑难问题。

(预时2分钟)

2、四人互助组:小组长主持,深入探讨以下问题:

(预时3分钟)

你喜欢乡下人家的风景吗?说说理由吧。

3、八人共同体:抽签:教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。

‚预演:大组长带领本组组员完成展示前的准备,确定展示代表-呈现成果,进行板书设计。

方案一:品读课文,感受乡村生活的美

1、召开课中小班会——“品析我能行”,结合随堂笔记一,品析课文中描写乡村风景的句子。带领全班同学读文中的佳句,并说一说这些句子好在哪?

建议:将找出的句子写在展板上,用双色笔写出句子中的关键词。

方案二:悟读,进一步感受乡村生活的美好。

建议:将最后一段写在黑板上,先带领全班同学读一读,再说说“独特、迷人”的本意以及在本文中的意思。你怎么理解这句话?它在课文中起什么作用?

方案三:新一期《人与自然》栏目开播啦!本期将带您走进“乡下人家”,去领略那里的美景。

建议:可用多种形式抒发对乡村美景的喜欢之情(一段话、一首词、一首诗、歌声等)

预时:22分钟

一、填空。

1、乡下人家特有的景物有 (            )、(             ) 、(          ) 、(           )、(           )、(          )。

2、天边的 (        ) ,向晚的(                  ) ,

头上飞过的(         ) ,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅(       ) 、(        ) 的田园风景画。

 二、句段推敲。

1、从他们的房前屋后走过,,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。

我找到描写母鸡神气十足的词语有(              );描写雄鸡雄姿英发的词语有(              ) 。

2、几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。

句子中描写笋儿多的词语是(               ) ;描写雨后春笋急着破土而出的词语是(          )。