21 乡下人家课件配套优秀

共1学时

1、通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各景色的特点。

2、积累优美的语言,感受田园诗情,产生对农村生活的兴趣和热爱。    

3、学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

小学四年级的学生具有比较强的自行探究的能力,在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高。他们天真活泼,对生活充满好奇心。而且我班的孩子较大部分是来自于农村的,所以对农村和乡下有着浓厚的感情,因此学习本课时容易产生共鸣,课上有更多的话题可以交流。

重点:随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受乡村生活的美好。

难点:了解课文的叙述顺序,体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美,从而学习作者的表达方法。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

3、带领学生品味优美语言,积累精彩句段。

重点:引导学生自己能边读边想象,头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受到乡村生活的美好。

重点:引导学生自己能边读边想象,头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受到乡村生活的美好。

一、复习导入

同学们,上节课我们跟随陈醉云先生走进乡下人家,看见了与城市大不同的美景,你们还记得有哪几幅美景吗?

学生说出第一课时概括的美景小标题

1、门前搭瓜架

请同学们欣赏图画,在文中找出与它相应的句子。

①青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。(全班读,想想,在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢?)

修辞指导:这里单单讲青、红的瓜,碧绿的藤和叶不就行了吗?为什么又要讲高楼门前蹲着的石狮子或是竖着的大旗杆?

强烈的对比,城市的石狮子给人一种冷漠、严肃的感觉。令我们感受到乡下人家的淳朴、可爱。

那么,请用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”,好吗?(个别读、男同学读)

的确,乡下人家真的很淳朴、很可爱。

难怪作者会说:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。(全班齐读)

 2、门前种鲜花

看,有些人家,还在门前的场地上种什么?嗯,种鲜花。

请同学们在文中找出描写门前种鲜花的句子。

②看,有些人家,还在门前的场地上种几株花,有芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。(个别读,女同学读)

门前有哪些花?什么季节的花?春天开放的芍药,夏日的凤仙花,秋天的鸡冠花、大丽菊,他们依着季节开放得如火如荼!真是一派美丽的景象!

想象一下:在这样的花丛中你还会看到什么?(蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓)。

我们仿佛身临其境了,多迷人的风景啊!

怪不得作者会说:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。(全班齐读)
3、雨后春笋冒

鲜花的绽放离不开雨水的滋润,是啊,雨水能滋润万物,也包括它们。

瞧,这是什么?对,竹笋。请同学们在文中找出描写竹笋的句子。

几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。(小组比赛读)

修辞指导:谁能说说,这句话运用了什么修辞手法?

运用拟人手法更生动、更形象地描写了春笋从土里冒出来。

想象一下:一支竹笋冒出来了,另一支竹笋也伸长了脖子,成群的鲜嫩的笋都从土里探出头来。你感觉这是一些怎样的小家伙?(调皮、可爱)

尝试背诵,配动作朗读。(全班)

老师看着你们这些调皮的小竹笋悄悄探出头来,一天比一天长得好,感觉这画面真美。

怪不得作者要感慨:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

 刚刚老师带着同学们欣赏了三幅美景,赏析了作者细腻的笔触、生动活泼的语言,下面请同学们以四人小组为单位,选1到2幅美景,读一读,想一想,赏一赏。

   自学提示:

  ( 1、脑海中想象一下这幅画面。

  ( 2、这道风景给你什么样的感受?

  ( 3、你认为怎么读这段文字更好,更能读出景色的美?

  ( 4、分析作者描写这幅画面的语言特色,有没有用到什么修辞手法?

1、竹林鸡觅食

在乡下,如果从他们的房前屋后经过,肯定会看见这样的情景。

瞧!  从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。

母鸡在干什么?小鸡又在干什么?雄鸡呢?

这是一个怎么样的画面?

你认为怎么读这段文字更好,更能读出景色的美?

全班齐读

2、河中鸭嬉戏

不远处就有人在洗衣服呢!他们为什么不怕?生答。

人和动物的相处是多么的和谐啊!真是小桥流水人家,河里一群欢鸭。

    这道风景给你什么样的感受?

你认为怎么读这段文字更好,更能读出景色的美?

竹林鸡觅食,河中鸭嬉戏,这样的情景只有在乡下人家才能看到,怪不得作者会写下:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

3、门前吃晚饭

看,红霞、微风、鸟儿、乡下人家绘成了一幅自然、和谐的田园风景。

哪个同学,想来展示一下自己的朗读能力。

天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。(个别读)

到了夏天的傍晚,常常会瞧见乡下人家老老少少围着餐桌吃晚饭。瞧!感觉怎样?

门前吃晚饭,共享天伦乐的感觉真好!

我们一起把这幅风景画美美地读出来!(全班齐读)

4、屋前虫儿唱

到了秋天的晚上,纺织娘开始唱歌了

那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。(全班读)

看,多么和谐、多么独特、多么迷人的风景啊!你们喜欢吗?带着你们的喜爱之情一起来读吧。

屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、竹林鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃完饭、屋前虫儿唱这一幅幅平凡而和谐的景色真是让人心旷神怡啊,难怪作者在文段最后总结地说出一句:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

在你们的朗读中,老师感受到,乡下人家的确具有它独特、迷人的美。

请同学们拿出一副家乡的美景照,上台展示给我们说一说。

作者给我们描写了一个又一个独特、迷人的生活画面,让我们流连忘返。希望你们也能深深地爱上这片可爱的土地,爱上你们的家乡,常回去看看!