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1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对乡村生活的兴趣和热爱 3、学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表述方法。 2重点难点 评论1、体会作者对乡村生活由衷的热爱之情 2、学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表述方法。 3教学过程 3.1第一学时3.1.1教学活动 活动1【导入】新课导入 评论出示一组和乡村相关的图片 师:这些图片都和什么有关?学生自由回答。 请学生结合自己的生活实际,说说你所生活的乡下是什么样的? 出示学习要求,自读课文。 学习要求:(1)大声朗读,注意读准字音 (2)想一想,乡下人家给你留下了怎样的印象? (3)找一找,课文中哪个自然段概括了乡下人家的特点。 2、读了课文后,乡下人家给你留下了怎样的印象?课文用哪一句话来概括的? 生齐读:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景。 3、作者为我们描绘了哪些独特迷人的画卷? 学生思考并交流 学生概括,教室板书 屋前搭瓜架、鲜花绽放图、雨后春笋冒、院中鸡觅食、 河里鸭觅食、院落晚餐图,月夜睡梦图 4、学习生字 5、学习新词语 活动3【讲授】品读课文 评论学习第一幅画“屋前搭瓜架” 1、思考这是一道怎样的风景? 2、“别有风趣”体现在什么地方? 生:从瓜、藤、叶的颜色,嫩绿的瓜藤攀上屋檐……具有动态美。 3、拿石狮子和大旗杆作跟乡下人家屋前搭的瓜架作对比,强烈的表现了自己对屋前搭瓜架的喜爱之情。 4、可爱,这瓜藤让我们感受到乡下人家的 学习第二幅画“鲜花绽放图” 1、“朴素”和“华丽”这对反义词写出了乡下人家门前的花虽然很普通,可以随意栽种,但它们开得非常艳丽,很美。 2、一切都是那么自然,和乡村风光和谐的相互映衬,构成了一道朴素的风景。 学习第三幅画“雨后春笋冒”,屋后春笋冒是一道 的风景 1、幽静、投下浓阴 2、体现春天的生机勃勃:许多鲜嫩的笋,成群的从土里探出头来。 3、体会“探”字好在哪? 过渡:看了这几个地方,我们不由得想起作者的话,引读——乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景。 学习第四幅画“院中鸡觅食” 1、看到这只母鸡,你想到了什么人?你仿佛看到了一只怎样的母鸡? 2、这雄鸡耸着尾巴,大踏步地走来走去它在干什么?心里想什么?这是一只怎样的公鸡? 学习第五幅画“河里鸭觅食” 1、从“从不吃惊”这个词,你读出了什么? 过渡:刚刚我们跟着作者的脚步走过了房前屋后,时间过得真快,此时太阳已经落山了,热情的乡下人家邀请我们留下来吃晚饭,此时,你看到了什么? 学习第六幅画“院落晚餐图” “天高地阔的吃”是怎么吃?环境又是怎样的?如果你在这种环境中吃饭有什么样的感觉? 嘴里嚼着美食,鲜花相伴,虫鸣悦耳,还这样天高地阔的吃饭,能说不独特,不迷人吗? 学习第七幅画“月夜睡梦图” 安静、祥和 小结:当我们欣赏了这一幅幅风景后,也会由衷地说:“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景。” 活动4【讲授】总结提升 评论本文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园。装点自己的生活的美好品质。 这些独特、迷人的风景在乡下人家看来其实是最平凡,最普通的,因为他们的生活就是如此的。那作者究竟是怎样用他的笔来展现的呢? 无论房前还是屋后,无论是早上还是傍晚,无论是春天还是秋天,无论是随着空间的转移还是时间的变换,乡下人家都有它独特、迷人自然的美。正因为如此,作者才发出感慨:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景。这是文章的中心句,起到了总结全文的作用,集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活,也是作者情感的集中体现 活动5【作业】作业 评论小练笔:不知不觉中天色已晚,我们今天的乡间之旅就要结束了。此时此刻,相信你们一定有很多话想说,打开本子,把你想到的乡下冬天的景象写下来。 Tags:乡下,人家,ppt,教学设计,点评 |
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