21 乡下人家ppt课件和优质课一等奖

日期:2017-1-18 12:56 阅读:

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1教学目标评论

1、正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵自己喜欢的段落。
2、带领学生品味优美语言,积累精彩句段。

3、让学生感受乡村生活的美好,体会作者热爱乡村生活,热爱大自然的感情。

2学情分析评论 3重点难点评论

1.、学生品读重点句段,积累优美语言

2、感受乡人家独特、迷人的风景。

3、课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。

4、从平凡的事物中展现乡村生活的画面,让学生感受乡村生活的美好,从而产生对乡村生活的热爱之情

4新设计评论 5教学过程 5.1第二学时5.1.1教学活动 活动1【讲授】乡下人家评论

一、复习导入
同学们, 通过学习我们知道乡村生活是多么淳朴自然,又富有情趣, 能否将你最喜欢的语句读给大家听,让我们一同来感受美、品位美。

二、研读品位,体会情感

1、自己品位,找出最喜欢的一处乡村风景读一读,想想你喜欢的理由,并把相关段落展现的美读出来。
2、组内品读,交流感受。
3、全班交流,老师引导学生在读中注意重点词句,体会修辞方法。

A: 几场春雨过后,到哪里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。(拟人化的手法使人感觉生动、自然)
B:青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。(对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱)
C:从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去。(运用拟人化的手法,体现了宁静、和谐的农家生活画面)教师重点引导学生体会乡村淳朴、宁静的生活以及作者朴素自然的表达方法。

4、体味语言感情朗读。将自己感受最深的内容试着有感情的朗读。

三、总结提升,感悟写法

1、品读了乡下人家最常见得生活场景,你体会到什么?(亲切、自然、真实、普通,和生活的密切相关。)

2、出示课文最后一个自然段,请同学们齐读。

3、体会课文最后一自然段,进一步深化主题。

老师小结:乡下人家的独特就体现在它的自然真实、和生活密切相关,迷人就在于它体现出了一种淳朴的美、和谐的美、无人工雕琢的美。

四、朗读背诵, 积累语言
1、有感情的朗读全文,边读边想画面。
2、仔细读一读你喜欢的部分,并把它们背诵下来。
3、认真抄写你喜欢的部分。

五、延伸拓展,交流感受

1、读一读《在天晴了的时候》 ,看看这首诗描写了什么,怎样描写的,你有哪些感受。

2、全班交流。

3、有感情的朗读,并试着背诵,摘抄写课文中优美的句子、段落。

六、激发兴趣,布置综合性学习任务。