21 乡下人家ppt课件和教学设计内容推荐

共1学时

1.通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点,积累优美的语言,感受田园诗情,产生对农村生活的兴趣和热爱。

2.了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

重点:随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受乡村生活的美好。
难点:了解课文的叙述顺序,体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美,从而学习作者的表达方法。

 1.【多媒体播放音乐《走在乡间的小路上》欣赏图片】学生随着音乐节奏拍掌。听过这首歌吧,这首歌叫《走在乡间的小路上》,今天我们就踏上乡间小路,哼着乡间小曲,嗅着乡间花香,开始我们的乡间之旅吧!【板书课题】
 2.通过上节课的学习,孩子们乡下人家给你留下了怎样的印象呢?可以用一个词说说你的感受吗?(快活    美好    诗情画意   独特   迷人    别有风趣)

师板书:独特 迷人
出示句子:“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。”
指导学生齐读。

1.那我们沿着乡间小路去寻找你所喜欢的独特、迷人的风景吧。(先组内交流)
    【多媒体出示:1.自由读课文1-6自然段。边读边想象你最感兴趣的那一处乡村风景,把能表现这一处风景独特、迷人的语句画下来。2.小组内交流,谈谈喜欢的原因。】
    2.全班交流(每组出一位同学谈谈)
    请一同学读自己画的句子,并谈谈喜欢的原因。
教师相机进行教学。
①生一读 “青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。”
    A、这些景物有何特点,“别有风趣的装饰”是怎样的装饰?(别有风趣的装饰      青、红的瓜,碧绿的藤和叶)
    B、 请大家看图
    【多媒体出示瓜架】谈谈你看到了什么?(颜色丰富 数量多 种类多形状不一 )
    C、高楼大厦门前蹲着的石狮子,竖着的大旗也很可爱,今天我们就把它搬到乡下人家屋子前,你感觉怎样?(不协调)正因为有这别有风趣的装饰,我们才感受到了乡下人家的独特和迷人,我们再来读读这些句子吧!(生齐读)
    ② 生二读“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。”(师问:你为什么喜欢这句话呢?)
      a.“探”字写出了春笋快速生长的样子。
      b.用了拟人手法。
    c.我似乎看到了一个个淘气、顽皮的“笋娃娃”。
    那么多的“笋娃娃”一下子蹦到了我们面前,我们一起来读读这个句子。(生齐读)
    ③生三读 “从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步的走来走去。”还有喜欢这处风景的吗?我们一起读吧。
    A、耸着尾巴的雄鸡像个威风凛凛的大将军。
    B、 鸡妈妈负责。
    威武的鸡爸爸,带领着负责的鸡妈妈和好学的鸡宝宝嬉戏、觅食,多么幸福的一家子,让我们一起读读这些话吧。(生读)
    ④生四:我喜欢门前的几株花,因为它们绚丽。
    ⑤生五:天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是乡下人家的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
    ⑥生六:我喜欢秋天纺织娘的歌声,因为它能送人们进入甜美的梦乡。
    这么多的独特迷人景物这是让人流连忘返,还想回味回味吗?
    【多媒体展示:文中描绘的图景,欣赏诗歌。】
我们一起欣赏了乡村春、夏、秋三个季节的景色,想象乡下的冬季又会为我们呈现一番怎样的景象呢?(组内相互交流,全班交流)
    小结:乡间美景真是看都看不够,我们不由得发出了和作者一样的赞叹:(齐读)乡下人家,不论什么时候,不论什么季节都有一道独特、迷人的风景。

【多媒体出示】课后小诗《在天晴了的时候》,请大家有感情的朗读,有兴趣的同学可以背下来。

小练笔:不知不觉中天色已晚,我们今天的乡间之旅就要结束了。此时此刻,相信你们一定有很多话想说,打开本子,把你想到的乡下冬天的景象写下来。