21 乡下人家ppt课件和名师教学设计1

共1学时

重点:能随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受乡村生活的美好。

难点:体会从平凡的事物展现出来的乡村生活的美,了解课文从空间、时间上交叉叙述的顺序。

1、复习巩固“瞧见、率领、觅食、鸡冠花、归巢、和谐、催眠、月明人静”等词语。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句。

3、感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

4、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切的景物来抒发情感的表达方法。

能随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受乡村生活的美好。

体会从平凡的事物展现出来的乡村生活的美,了解课文从空间、时间上交叉叙述的顺序。

一、创设情境,回忆导入

1、播放《走在乡间的小路上》,学生跟唱。

2、复习生字新词。(指名读、小组比赛读)

3、谁能用课文一句话概括乡下人家留给你的总体印象?找出关键词。

4、上节课我们归纳了哪些风景画面小标题?回顾“屋前搭瓜架”内容。

二、研读品味,感受美景

1、学习提示:自由朗读你喜欢的风景图,边读边画出你体会到乡下人家独特、迷人的语句。

2、学习第2自然段,感受植物“独特、迷人” 

(1)出示重点句一:有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。 

练习一:a你会用哪些四字词来形容眼前的景色?

b你还能用一个比喻句形容吗?这里的花,美得像________________。

问题:a理解“依着时令,顺序开放”;

B请找出一对反义词?为什么说朴素中带着几分华丽?

c你能通过朗读来赞美这派独特的农家风光吗?

(2)出示重点句二:几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 

问题:a请同学们闭眼,边听老师范读边想象竹笋生长的画面。

b比较“长出来”和“探出来”。

c从中可看出作者对这些竹笋有什么感情?读出喜爱之情。

3、学习3-4自然段,感受动物“独特、迷人” 

(1)学法迁移,小组合作学习3-4自然段,思考讨论:乡下人家的鸡鸭是怎样生活的?请用“____”画出出你喜欢的语句,并说说你的体会。

  问题:a你看到了一只怎样的雄鸡?从哪些词感受到?你能读出这种感觉吗?

b这里的鸭子跟我们平常见到的有什么不同?你从哪里知道?

(2)出示:即使附近的石头上有妇女在捣衣,它们也从不吃惊。

练习二:请你用“即使………,也………”说一句话。 

(3)仿写第三段:请你用拟人这种修辞手法来仿写你熟悉的一种动物。

4、学习第5--6自然段,领悟独特、迷人的“和谐之美”

   (1)男女生轮流读课文,边读边感受体现自然、和谐的语句。

问题:a我们平时在哪里吃饭?而乡下人家在哪里吃饭呢?理解“天高地阔”;

b展开想象,在乡下人家还有哪些好友?

三、回归中心,升华情感

1、归纳写法:a善于观察; b运用对比、拟人等方法;c时空顺序交叉描写。

四、布置作业

1、摘录好词佳句,背诵你喜欢的段落;

2、小练笔:用笔描绘出自己家乡的美丽。

(八)板书设计

21、乡下人家

屋前搭瓜架:  别有风趣 

独特      花美竹笋冒:   依着时令

顺序开放              

                    院里鸡觅食:  耸着、大踏步    热爱乡下生活

迷人      河中鸭嬉戏:  从不吃惊             

                    门前吃晚饭:  天高地阔     

夜静人人梦:  歌声催眠