21 乡下人家ppt课件和第二课时教案

共1学时

1.认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

4.带领学生品味优美语言,积累精彩句段。

5.围绕“走进田园,热爱乡村”开展一次综合性学习活动。

《乡下人家》为我们呈现出了一幅幅自然、质朴、亲切祥和的农家画面,作者用大量的拟人独特、优美的字眼,按照空间、时间交叉以及从植物到动物再到人生活场景这样的写作顺序以分总的文章结构为我们描绘了一幅田园风光的写意画卷,文章展现了乡下人家朴实自然和谐充满诗意的乡村生活,赞扬了乡下人家热爱生活,善于用自己勤劳的双手装点自己的家园,装点自己生活的美好品质,也表达了作者对乡村生活的向往、热爱之情。全篇景美、情美,文美,但是我们的学生多数生活在城市中,对农村生活较陌生,教学本课我主要让学生从语言文字中,从作者的描写中展开想象,再结合画面,以及同学们的体会来感受乡下人家的美,做到欣赏美景、品读文字双线并行,也就是做到内容与形式并重,在理解感悟的基础上学习语言表达,学习写作。

重点:

引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动画面,学习拟人的修辞手法,引导学生想象,从而感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活的热爱。

难点:

1、了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。

2、体会从平凡的事物、普通的场面展现出乡村生活的美的写作方法。

一、导入: 1.课件出示两组照片: 第一组:林立的高楼、漂亮的汽车、热闹的广场 第二组:低矮的砖瓦房、小河里畅游的鸭鹅、穿着朴素的人们 提问:看到这两组图片,你想到了什么? 2.请学生结合自己的生活实际,说说你所了解到的乡下生活是怎样的。3.有一位叫做陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活,你们想去看看吗?今天就让我们一起来学习第21课,一起走进乡村生活,一起领略它那份独特的美。

二、自学生字、新词,初读课文,整体感知。 出示“自学指导”: 1.自由读课文,借助拼音读准字音,对不理解的词语、句子作上记号。 2.练习将课文读通顺。 3.默读课文,找找课文哪一小节概括了乡下人家的特点?用铅笔作上记号。 三、汇报交流,了解自学情况。 1.指明认读生字、生词。注意“饰”不要读成“shì”,“巢”不要读成“cáo”,冠字在本文的“鸡冠花”一词中读“guān”。 2.指名部分同学读自己喜欢的段落,注意读准字音,把课文尽量读通顺。 3.交流默读所得,找出全文的中心段落(最后一节)。 四、全班齐读最后一节,理解“独特”“迷人”的含义,进而理解整段话的含义。 学生讨论后师小结:“独特”是指“独有的,与众不同的”;“迷人”是说“吸引人”,这句话是说乡下人家,在任何时候,在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。真是这样吗?同学们,我们赶快来读一读课文,从作者的语言描述中去发现乡下人家“迷人”、“独特”的美吧。 五、自由读课文,找出你认为最能体现乡下人家迷人、独特之美的语句做上记号,在旁边可以写一写自己的感受,然后美美地读一读,在脑海中勾画那美丽的画面。 六、小组交流自学所得,为全班交流做好准备。 七、指导书写生字。 1.生齐读生字,说说要提醒大家注意哪些地方。 2.师重点范写“冠”“率”“搬”三个比较难写的字。注意字的结构,摆放要匀称。 3.学生练写:抄写生字、生词。