21 乡下人家ppt课件和教学设计

共1学时

1、认识5个生字,学会14个生字,正确读写带有生字的词语,并掌握多音字“冠”“率”。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句。
3、学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。
4、感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。

教学重点:引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受到乡村生活的美好。

教学难点:
        1、体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美,特别是从未接触过农村生活的城市的孩子。
        2、了解课文在空间、时间上交*叙述的顺序。

通过抓语言文字、抓画面、抓感受,来指导学生感悟文字中蕴涵的一幅幅乡下人家的场景。

一、对比引入:
1、出示两组图片,你想到了什么?乡下人家有山有水,有清新的空气,有一位叫做陈醉云的作家用优美的笔触为我们具体描述了乡下人家的生活,今天,我们就去乡下人家走一走,看一看,开始我们的乡间之旅。
2、揭题:乡下人家
3、学生读题
[设计意图:出示图片,进行对比,直观感受乡下美景,从而让学生进入的优美的情境,激发其学习的兴趣,巧妙地引入新课。]
二、初读感知:
1、请大家翻开书,自由读读课文,认真做到以下两点:
(1)遇到生字新词多读几遍,将课文读通读顺
(2)你在乡下人家看到了哪些画面呢?
2、大家都很认真地读,现在我们来看看这篇课文的生字新词
3、学习生字新词
4、谁来说说你在乡下人家看到了哪些画面呢?
(1)学生说一个,老师引导学生用小标题来概括一下,比如说:这个画面讲到的是瓜藤,瓜藤在干什么呢,攀上屋檐,那我们就可以概括为“瓜藤攀檐”。
(2)你来说说你还看到了哪个画面?你能概括一个小标题吗?并板书
5、是呀,看到了这么多的画面,乡下人家给你留下怎样的印象呢?试着用一个词或者一句话来概括
出示:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
(1)老师想请同学们读读这句话,不过这次读跟刚才可不一样,得用回答我问题的语气来读读,愿意试试吗?
(2)乡下人家在什么时候,什么季节的景色最美?
(3)我听明白了,那不论什么时候,都有哪些时候呢?这么多时候景色都那么美啊。
(4)不论什么季节都有哪些季节呢?
是呀,春夏秋冬,乡下人家景色很美,怪不得我们会说——引读中心句
(5)乡下人家不论什么时候,不论什么季节,都有一道怎样的风景呢?(独特、迷人)你能换个词语吗?
6、同学们,整篇课文可以串成一首美美的小诗,赶快去读一读,读着读着,你发现了什么?指名说
(1)那请你自己在心里给这首小诗加上标点,去美美地读一读
                     乡下人家
                     瓜藤攀檐
                     百花齐放
                     雨后春笋
                     鸡鸭觅食
                     院落晚餐
                     月夜睡梦
                     独特迷人
[设计意图:引导学生认真读文,抓住课文主旨。将课文串成一首小诗,让课文更具有诗意,同时也让学生更好地理解课文。]