21 乡下人家ppt及配套教学设计及说课稿

共1学时

        1·感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱之情.

         2·了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写相关的景物来抒发情感的表达方法.

 一·复习旧课.

上节课我们学习了生字,我们的生字放在课文中你们认识吗?下面我们一起读读课文..指名朗读第一自然段,思考这是一幅怎样的画面?指名说,教师相机板书.带着感情齐读这一段.

二·分小组合作学习.

1·分小组合作学习课文第一至六段.请你们选择一个或两个,读一读,想一想,在你眼里这又是一道怎样的风景?你们怎么感受到的?

2·同桌合作学习,教师巡视.

三·汇报学习成果.

画面一:屋前搭瓜架.质疑:这是一幅怎样的画面?指名回答,教师相机板书.教师出示图片.让学生用一些词语来概括.这么美的画面,我们齐读来感受.

画面二:门前种鲜花质疑:这又是一幅怎样的画面?指名回答,教师相机板书.教师出示鲜花图,让孩子们感受并用一些词语概括.分组读出花的美丽.所以我们说,齐读:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特,迷人的风景.

画面三:屋后春笋冒.质疑:这又是一幅怎样的画面?指名回答。教师相机板书,教师出示画面,让孩子们感受并用一些词语概括。齐读。一个探字,你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?指名说。

画面四:院中鸡觅食。质疑:这又是一幅怎样的画面。指名汇报。教师出示画面。指名说感受

画面五:河里鸭嬉戏。这又是一幅什么样的风景?活泼:一群顽皮的鸭子在水里嬉戏。和谐:鸭子不惧怕人,人洗衣,鸭嬉戏,和谐相处。

画面六:院落吃晚饭。这又是一幅怎样的画面?指名汇报。自然、安详、惬意、充满诗意。

画面七:夜听催眠曲。质疑:我们感受到这又是一幅怎样的画面呢?指名汇报:安静、和谐、充满诗意。

四·揣摩文章表达顺序和写作方法。

这节课我们一同走进了乡村,领悟了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的生活,深深地感受到了“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。"同时,也感受了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。

交流:

1·仔细观察,抓住了与乡下人家关系最密切的事物来写。

2·顺序清晰:按房前屋后的空间顺序和春、夏、秋三个季节,白天、傍晚、夜间的时间顺序交叉描写。

五、课后作业。

1·积累文中优美的语句。

2·你的家乡同样美丽,请你去走走,去找找,用你充满深情的笔也来描绘你的家乡。

六·板书设计:

《乡下人家》

屋前搭瓜架

门前种鲜花

屋后春笋冒 独特

院中鸡觅食

河里鸭嬉戏

院落吃晚饭 迷人

夜听催眠曲