19生命生命优质课教案内容

共1学时

1、认识“扰、诊”等5个生字,读准并会写本文出现的8个生字,掌握由生字组成的“不屈向上、茁壮生长、震撼”等新词。

2、有感情地朗读课文。

3、联系上下文和生活实际,借助资料读懂文中的三个小故事,理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。

4、感悟作者对生命的思考,懂得珍惜生命,让有限的生命体现出无限的价值。

       学生在以往的学习中,培养了较好的语文学习兴趣,能够运用合作、讨论等形式展开阅读活动,初步具有一定的阅读理解能力。四年级学生对生命这个沉重话题的理性思考可能很少或者比较肤浅,如何引导学生结合自己的生活体验深入思考人生的问题并且真正有所收获,不但是学习的重点,也是学习的难点。我主要通过引导学生反复朗读,结合课文内容调动自己已有的情感体验和增加课堂的信息容量的方法来突破这个难点。

1.联系上下文和生活实际,借助资料读懂文中的三个小故事,理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。

2.感悟作者对生命的思考,懂得珍惜生命,让有限的生命体现出无限的价值。

第一课时

一、导入

课件展示:“一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛虫,可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶,因为,生命本身就是一桩奇迹。——杏林子”

这是台湾著名作家杏林子对生命的感悟,今天我们就一起学习杏林子对生命感悟的一篇文章。

1.板书课题。19.生命  生命

2.学生齐读课题。

(二)交流预习情况,学习生字词。

(1)出示生词及易错词语:

(sāo)骚扰、欲望、不屈向上、茁壮、

听诊器、震撼、糟蹋、有限

(2)指名读、齐读。

(3)文中很容易读错的词语:

动弹  挣扎  竟然  即使  沉稳

(三)、初读课文,整体感知课文内容。

出示:自由读课文,想一想,用上以上词语中的一个或几个词语,概括说说文章讲了哪几个有关生命的故事?

(1) 学生根据要求自由读课文,思考问题。

(2) 全班交流,明确文中所讲的三个小事例。

预设:被作者抓住后的飞蛾极力求生;(飞蛾求生)

墙缝中的小瓜苗不屈向上,茁壮生长;(瓜苗生长)

作者静听自己的心跳被深深震撼。(作者静听心跳)

(四)再读课文,学习三个小故事,围绕重点词句体会飞蛾、瓜苗、作者对待生命的态度。

课件出示学习提示:自由读三个小故事,用笔划出你感悟最深的句子。

1. 走进飞蛾

(1)学生汇报第一个小故事中,感触最深的句子。

出示:但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊。

预设:

a假如你是那只飞蛾,你会怎么做?抓住“挣扎”“极力鼓动”等动词,展开想象,体会飞蛾用尽全力想要摆脱作者的大手,感受飞蛾对生命的珍爱。

b引导学生进行总结,主要明确,这是一只绝境中极力求生、珍爱自己生命的飞蛾。

c指导学生朗读课文第二段。

2. 走进瓜苗

(1)小瓜苗这个故事中,让感触最深的句子有哪些呢?把你想到的用2-3句话写下来吧!

(2)全班交流,指名学生读自己写的感受。

(3)引导学生明确,这是一株面对困难,明知生命极为短暂却依然不屈向上、茁壮生长的小瓜苗。

课件展示:我看到

          一株小小的瓜苗

          虽然它                                 

          但是                                    

          因为                                    

(4)指导学生朗读课文第三段。

3. 走进作者

大声朗读第4自然段,体会作者对生命的态度。

(1)引导学生抓住关 键 词 语,初步体会作者面对生命的态度。

重点交流:“我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自己负责。”

a引导学生抓住“糟蹋”“可以”“也可以”等词语理解句子,明确作者认为有两种截然相反的态度:一种是要对生命负责、一种是对生命不负责。

b明确作者在两种生活态度面前,他决定选择好好利用生命,让它发挥应有的价值。

(2)请同学们畅谈杏林子带给自己的感受,感受到对于疾病缠身的杏林子来说,活着原本是一件很痛苦的事,但她却依然热爱自己的生命。

(3)你觉得杏林子是一个怎样的人呢?

4、体会作者对生命的感悟:

课件出示:虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。

(1)讨论:生活中我们怎样做才算珍惜生命呢?

(五)拓展主题,续写生命的小诗。

1、课件展示:自然界中生命的存在图片,学生欣赏。

2、续写生命的小诗。

生命是什么?

生命是困境中一只极力求生的小飞蛾;

生命是砖缝里一株不屈向上的小瓜苗;

生命是一声声沉稳而有规律的心跳;

生命是  青石上慢慢蠕动的小蜗牛;

生命是  荒漠中忙忙碌碌的小蚂蚁;

虽然生命短暂,

但是我们可以让短暂的生命,体现出无限的价值。

因此,我们要好好的珍惜生命,

让生命活得更加光彩——有力!

(六)课堂总结

同学们,生命是什么呢?杏林子用简单的例子告诉我们:无论是卑微的生命,还是尊贵的生命它的内涵却是相同的,那就是珍惜生命、善待生命,利用有限的生命,创造无限的价值。让我们活得更加光彩有力。

(七)板书设计

             19.  生命生命

飞蛾求生          珍惜生命

瓜苗不屈生长       生命有限

作者静听心跳      价值无限