19生命生命ppt专用说课稿内容

共1学时

知识与技能目标:

使学生读通,读懂文章,把握文章的主要内容,了解作品表达上的特点

知识与技能目标:

使学生读通,读懂文章,把握文章的主要内容,了解作品表达上的特点。

过程与方法目标:

进行有梯次的朗读设计,引导学生通过抓关键词句品味语言;联系生活实际谈自己的感受,并在交流中不断完善、升华自己的认识。

情感态度价值观目标:

让学生产生生命意义与价值的思考,学会尊重与敬畏生命。

。

这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考,四年级的学生年龄尚小,在理解课文的思想内容上有一定难度。教学本文前,让学生搜集一些有关人生、生命方面的名言,使学生从中受到生命意义的启迪,为领悟本篇课文的思想内容做好准备。

正确、流利、有感情地朗读课文,概括三个事例的内容,深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考,以及三点思考分别提出的三个要求。

一:朗读【叩击心灵,感知大意】

1、大声朗读(读准字音,读出轻重缓急,读出抑扬顿挫)。

2、理解文章内容,揣摩写作意图,有感情的朗读,从朗读中解决思考题:是那些事引发了作者对生命的思考?

事例一 飞蛾求生 那翅膀在我手中挣扎的生之欲望,令我震惊,使我忍不住放了它! 

事例二 瓜子抗争 那一股足以惊天憾地的生命力,却令我有种肃然起敬的感动  事例三 聆听心跳 我必须对自己负责。  (随文评点“对自己负责”的含义。)

(板书)飞蛾的挣扎;小瓜子萌芽生长;心脏的跳动

过渡:无论怎样微弱的生命,都具有不可思议的生命力,作者从小现象悟出大道理是 很能启发人的

二:选读【领悟内容,解读文意】

请从以上三个实例中,选出你感触最深的实例去读,读完谈谈自己喜欢的原因。

(指名朗读并回答)

生:喜欢第一个事例,喜欢的是飞蛾的顽强抗争精神; 

喜欢第二个事例,生命的价值在于奋斗,如张海迪的经历; 
喜欢第三个事例,联想到自己,我们应该对自己负责。

作者从三个事例中引发出对生命的思考,她呼唤“生命,生命”,表达了自己强烈的生命意识和积极的人生态度,愿每个人都珍视生命,坚强勇敢,让有限的生命发挥无限的价值,让人生更有意义,更有光彩。

过渡:这篇文章思想内容深刻,而深刻的思想,正是靠准确生动的语言来表现。 

三:寻读【品评词语,咀嚼警句】

看看三个实例中那些词语用的最准确、最生动。

“极力”这个词,生动地刻画了飞蛾求生的强烈渴望。

跳动是一起一伏地动;跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。                           “茁壮成长、昂然挺立”写出小瓜苗顽强的生命力; 
           “肃然起敬”是发自心底的敬佩; 
           “冲破”、“不屈”体现生命的顽强; 
          “仅仅”写出小瓜苗在没有阳光泥土的恶劣环境下,体现出对生命的执着; 
           “擎天撼地”体现生命顽强; 
           “竟然”突出我的惊喜。

( 教师小结:这些富有表现力、生命力的词句是很能表达作者的情感的,也才使文章显得更为生动,朗读时特别应注意。 )

师:朗读指导:注意把握朗读技巧(1)注意语速、语调、停顿、重音。

                              (2)理解内容,有表情地加以朗读。

(自由朗读)

四:品读【品味人生,升华自我】

读罢此文,你感受到什么?在日常生活和学习中,自己对生命或人生有哪些认识?我们应当怎样去生活?  (可任选一题作答) 

生命只有一次,应好好珍惜; 
           人总是要死的,选择死亡的方式可以不同; 
           生命是宝贵的,应该活得精彩。 

生命像小说,不在于长而在于精。 
           生命中要有梦,活得精彩、充实才有生命。 
           生命像品茶,品味时,有时有淡淡的苦味;有时有淡淡的清香。 
           生命像浪花,有风平浪静,也有惊涛骇浪。 
           生命像路,有时平坦,有时崎岖,这样才缤纷。 
           生命像火把,应该使劲燃烧。 
           生命像蜡烛,都很短暂。 
           生命像万里长城,没有止境。 
           生命像一场戏,有悲欢离合也有喜怒哀乐。 
           生命如同父母的爱,应该学会珍惜生命,懂得爱的真谛。

 五. 拓展训练:

   读完这篇文章,我们看到的飞蛾、渺小的香瓜苗、全身瘫痪,行动不便的杏林子,你觉得他们的生命美丽吗?你认为她们的生命因为什么而美丽?

(也许学生会说,她的生命因为顽强的毅力而美丽,也许学生会说,她的生命因为执着,因为坚持而美丽……)

世界上有无数美丽的生命,让我们一起来说说。

请用下面的格式说话:“我感受到生命因为……而美丽,……”。

 示范:我感受到生命因为自强不息而美丽,著名作曲家贝多芬又瞎又聋,但他自强不息与命运抗争,终于“扼住了命运的咽喉”。 

      我感受到生命因为顽强拼搏而美丽,张海迪阿姨下半身不遂,但她顽强与命运抗争,而《轻椅上的梦》成了激励青年上进的明灯。 
           我感受到生命因为有无限的价值而美丽,伟大的作家鲁迅就是一个极好的例子。 
           我感受到生命因为奋斗而美丽,像居里夫人,一生都奉献于发明上。 
           我感受到生命因为助人为乐而美丽,雷锋的一生都用于为人民服务中去。等 
高位截瘫的桑兰笑对人生!

坐在轮椅上的总统罗斯福为反法西斯战争作出了卓著的贡献

过渡:文章可以结束,但生命的长河永无止境。哪怕我们的世界变得越来越小,越来越平庸,也别让我们的生命之花枯萎,别让我们的精神之花凋谢。 

让我们用杏林子的一段话作结

杏林子说:

上帝什么时候会接我去,我不知道。对我而言,每一天都是生命的最后一日,每一天也是生命的第一日。因为是最后一日,便倍觉珍惜宝贵;因为是第一日,便仍有无限的期盼与展望。

谢谢