19生命生命ppt课件和名师教学视频（文字实录）

共1学时

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。

2、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴涵的意思;学习理解句子的方法。

3、生命的思考,引导学生懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。

小学四年级的学生即将进入青少年时期,渐渐地会开始思索自己是什么样的人,应该怎样塑造自己,我从哪里来,又到哪里去的问题,但是他们中的大多数对生命的认识更多地停留在日常生活中的生命现象和空泛的生命道理这一层面,因此,有关生命的话题学生是渴望了解的,进行生命的思考是学生心灵成长的需要。具体到对《生命生命》一文的阅读来看,四、五自然段中作者对生命的感悟,文中三个生命个体所展现的生命精神内涵,学生在体会时会因对作者的不了解,对生命话题的认识较粗浅而产生学习困难。

引导学生从“飞蛾求生”、“瓜苗生长”、“静听心跳”三个事例中体会含义深刻的句子。

抓住重点词语,联系上下文和生活实际,感悟三个事例中蕴涵的意思。

课前活动:

男、女生齐读诗

        生命是满天飞舞的蒲公英的种子

    生命是午夜梦回的昙花一现

  生命是老树枯枝上的新芽

    生命是母亲怀中婴儿的啼叫

        生命是夏日清晨沾满露珠的荷花

        生命是放飞在春风中的杨花柳絮

生命是博击长空的雄鹰

    生命是挺立黄土坡的白杨树

生命是傲霜绽放的秋菊

生命是凌寒吐艳的腊梅

    生命是黄山石上的奇松怪柏

生命是春草萌发的坚强

生命是樱花的绚丽烂漫

生命是青松的坚强刚毅

生命是破茧成蝶的美丽

七、教学过程。

(一)质疑导入,引发生命的思索。

1、在生活中和学习中,我们知道了很多的名言警句。请同学来齐读这句话。生命无处不在,生命是美好的。(出示课件有关杏林子的名言,引出本课的作者)。生命无处不在,生命是美好的。

2、过渡:是呀,关于生命有很多问题值得思考,有的甚至需要我们去思考一辈子。今天这节课就让我们再次走进杏林子,共同思考生命是什么?

(二)品读赏析,感受生命的存在。

1、请同学回忆课文讲了哪几个有关生命的事例?

 2、请同学们来回答课文中的三个事例。

学习“飞蛾求生”

 (1)引导学生理解。(出示课件)

A“脆弱”——只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。

B“顽强”——但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!引导学生体会小飞蛾的顽强:鼓动双翅——用力鼓动双翅——极力鼓动双翅。

C“顽皮”——骚扰着我。

 (2)移情体验,体会顽强。(出示课件,看图想象)

 A现在你就是那一只既顽皮、脆弱又顽强的小飞蛾,想象一下,那只捏着你的手会有多大,再想象一下,那个伸手来捉你的人会有多大?

 B感觉到攥着你的手越来越紧,你们这渺小的飞蛾,如果此时要你开口说话,你会说什么?

  C情境对话:你放弃吧,因为你是那么渺小。

 (3)再读课题:(出示课件,体会生命的意义。)飞蛾的生命是渺小,但它用那强烈的求生欲望告诉我们,它决不轻言放弃,这就是生命、生命。

学习“瓜苗生长”

(1)请同学们看图,出示课件,观察图片,看瓜苗生长的环境怎样,和文章中的瓜苗比较,引导学生抓住“没有阳光、没有泥士”体会这粒香瓜子的生长环境的恶劣。

(2)这小小的香瓜子在没有任何营养的情况下,能冲破坚硬的外壳是多么不容易啊。你认为那是一粒怎样的香瓜子?

(3)再读课题。香瓜子的生命虽然短暂,但是就算只能活几天,也要让这几天的生命焕发光彩,这就是生命、生命。

学习“静听心跳”

 小小的飞蛾不轻言放弃生命,香瓜子让短暂的生命焕发光彩,那么杏林子是怎样感受到自己生命的存在呢?

引导学生读句子、谈体会。(出示课件)

 1、手摸脉搏,感受自己的心跳。谈谈你感受到了什么?

 2、你想对自己说些什么?

      文章中对待生命有两种不同的态度,哪两种说出来。

 3、杏林子又是选择了哪一种方式对待自己的生命呢?

(三)精读体会,让生命光彩有力。(出示课件)

1、过渡:同学们,杏林子用自己的行动,实现了“对自己负责”的庄严承诺。所以课文最后她深有感触地说道──齐读最后一自然段。

 2、质疑:在这一段里,同学们有不理解的地方吗?

 3、拓展资料,联系生活实际理解句子:虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值

 4、理解“有限的生命”:为什么说生命是有限的?理解“无限的价值”。

(四)回归课题,深悟生命的可贵。(出示课件)

1、此时你是否明白了作者为什么要用两个“生命”作题目?她在强调什么?她想提醒我们什么?本文中还有哪些写法上的精妙之处?

2、此时,让你给课题加标点,你将怎样加,说说理由。

3、请同学们带着自己的体会再读课题,此时你对生命又有了哪些新的感悟?请联系生活实际情况来说一说今后打算怎样珍惜生命?

(五)课堂小结。

同学们,生命是美好的,生命是宝贵的,但主宰生命的却是我们自己。希望同学们能永远铭记飞蛾的永不放弃,香瓜子的不屈向上,杏林子的光彩有力。真正做到珍爱生命、尊重生命、善待生命。衷心祝愿同学们一生精彩!活得更加有意义,更加光彩有力,更加有价值。

(六)课外拓展,延续体验的情感。

课外阅读《钢铁是怎样炼成的》一书

板书设计:

 生命   生命

                 飞蛾求生     强烈欲望

                 瓜苗生长     生命顽强

                 静听跳动     对己负责