六 往事依依ppt课件和教案（名师）

共1学时

1、培养学生爱好文学,勤奋读书的好习惯。 2、体会并学习描写看画、读书、听课等情状。 3、反复朗读精彩语段,激发学生阅读文学作品的兴趣。

《往事依依》作者是于漪,著名语文教育家,本文是一篇回忆少年时代读书生活的散文;鉴于本文内容浅、易懂。因此,教学着重引导学生:一是热爱自然,热爱生活,热爱祖国。二是多读书,读好书,明做之理,让学生走进文本,走近名师,最终让学生能像于漪老师那样热爱文学。

体会、学习文中刻画、描写读的情状。

由《为你打开一扇门》导入。亲近文学,阅读优秀的文学作品是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径,每一位走进文学这扇神奇大门的人,从不会空而归,在我们的人生旅程中,也曾经痴迷于儿童画、动画片等等,回首往事,记忆犹新,今天,我们就来和于漪老师一起回到编织了她七彩世界的《往事依依》中,一起探寻人生的成长足迹,相信每一位同学都能从中得到启迪。 1、板书:课题、作者。 2、投影:作者照片。

一、配乐朗读,了解课文 师:示范朗读,生:思考问题,提醒:不动笔墨不读书。 1、从哪一段可以看出是对往事的回忆? 2、全文写了哪几件事?例:看一幅画,读一本书。 3、于漪老师在教坛上辛勤耕耘,做出了突出的贡献,她的成长源头是什么?(用文中的材料回答) 明确:好读书、读好书、读书好(于漪的题词)。

 二、品味语言内涵 好的文章往往通过一些精彩的语句来表达感情,认真默读课文,感受文中哪些词用得好,哪些句子写得美,哪些句子引发你的联想,哪些句子引发你的共鸣,让你想起曾经看过、听过或经历过的类似的情景。 举例 (词或句子)用得好,好在 这段写得好,使我想起了 1、学生自由发言,在书本中遨游,发现文中美点。 2、对重点语段,组织全班学生齐读、感悟。 3、对学生的交流和讨论进行随机点拨、评价,穿插放水泊梁山美景,祖国四季风光图片,学生自由发言说出自己知道的诗句、名言。 4、自由朗读,自己喜爱的语段。 

 创建情境,通过刚才的品、朗读,我们可发现:阅读课文犹如走进了色彩斑斓的文学天地,文学这扇大门真是神奇啊,处处是名言绝句,显示了作者深厚的文学功底,这是否是一日之功呢?作者从小酷爱读书,几十年如一日。青少年时代所受的文学熏陶促使她不断奋进,终于成为了当今著名的语文教育家,那么你的生活中,是否也有过像作者一样的经历?你能否举一例来谈谈经历和你的成长有什么样的关系。 问卷调查: 1、你最喜欢什么书? 2、书中的故事、情感、形象为什么会使你着迷,令人陶醉。 3、回忆你印象最深的一段读书经历,并生动地写下来。 3、许多名著拍成了电影、电视,你认为读书好,还是看电影、电视好? 学生分组讨论、思考、回答、交流。 教师评价、点拨:读书学习是是一辈子的事,从现在开始多读书、读好书仍然可以丰富自己的情感,提升个人修养,成为一位像于漪老师那样酷爱文学的人。

回忆你印象最深的一段读书经历,并生动地写下来。

“你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认真读点好书;多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。”

抽出时间读《水浒传》 , 品《千家诗》。