小学语文口语交际《小小新闻发布会》教学设计

　　口语交际《小小新闻发布会》教学设计

　　一、谈话导入，揭示话题

　　老师这里有句话，不知道同学们能不能接出下句？

　　（出示）“风声雨声读书声，声声入耳。”——“国事家事天下事，事事关心。”

　　有谁知道这句话的意思？

　　小结：看来无论是身边小事还是天下大事我们都要事事关心。

　　最近大家收集了不少新闻今天我们就把收集来的新闻交流一下，召开一次特殊的“小小新闻发布会”。（板书课题）那请允许老师先来担当主持人，大家来做“小小新闻发言人”。主持人宣布小小新闻发布会现在开始

　　主持人很想知道同学们在搜集过程中你发现新闻有哪些特点？

　　相机板书：有价值的  及时的  真实的

　　二、明确要求，自主发言

　　过度：看来在收集资料的过程中，同学们还学会了总结新知识，老师真为你们感到高兴。看到你们都特别想赶紧把自己的新闻告诉给大家是吗？

　　那我们就进入今天的第一个环节“一句话新闻”大比拼。

　　（我收集到的新闻来自***新闻的主要内容为******）

　　相机指导：1、你说的这是新闻的标题吗？看来新闻的标题就可以概括出新闻的主要内容。

　　2、这则新闻发生在哪？是国际新闻还是国内新闻？

　　3、除了我们在报纸电视上看到的新闻，还有哪些同学通过其他途径收集到了新闻？

　　（板书：互联网 听别人讲 用自己的眼睛发现）

　　4、过度：大家觉得哪组同学的发言最精彩？一颗星奖励。没得到奖励的同学也别气馁，接着进入我们今天的第二个环节：“新闻播报台”

　　同学们知道怎样来播报新闻吗？（播放视频）谁看出来了播报新闻需要注意什么？

　　教师小结：简练的语言、端庄的姿态、清晰洪亮的声音是播报新闻最重要的几个方面，那就请同学们先在小组中交流一下各自的新闻，选出你们组认为最好的最有意义的新闻，同时选一位代表发言人发选出的这则新闻。

　　5、检查交流情况：谁先来说说你们选了谁做发言人？待会要发布哪则新闻？（3~4人）

　　（那你做好准备了吗？能做到播报新闻的要求吗？）不要紧，我们先跟你的组员练习说说，请组内的同学帮你指出不足并加以改正。准备好了就示意我好吗？

　　6、开始播报：哪位发言人先来为我们发布新闻？（4~5人）

　　相机指导：谁想来评价一下这位发言人？针对他发布的新闻你有什么想说的？有什么问题也可以直接向发言人提问？

　　7、过度：刚才听了这几位发言人的新闻，你们觉得哪些新闻你最感兴趣？那我们就来作个新闻连接，进入我们今天的第三个环节“新闻连线站”还有谁搜集到了类似的新闻？

　　相机指导：（说感受）谈谈听了这则新闻的看法？

　　教师小结：我们生活的身边无时无刻都有危险发生，着就需要我们更加小心的保护好自己，遵守交通规则，不卖不健康的零食。为自己的人身安全和周围人的安全负责。

　　三、总结

　　聊了这么多，我们的收获还真不少，了解了新闻的特点，知道了如何发布新闻，同时也从新闻中受到了教育。因为时间关系我们还有很多新闻没来及交流，不过没关系我们今天最后一个环节就是要把自己还没交流到的新闻粘贴在我们的版面上，完成后我们挂在走廊上课下接着交流。