摘要：信息技术在任何国家、机关团体、学校，无处不用。“数字化校园”主要是信息技术的高级应用，应用于校园的各个环节，应用重在建设，具有实效性，与时具进，应用重在创新和发展。该文主要研究 “数字化校园”的理解、应用及创新的认识、建设的内容、应用创新的主要范围。 关键词：数字 校园 建设 应用 20世纪末，随着计算机和通讯技术的飞速发展，信息化浪潮席卷全球，世界范围内的信息化革命，对教育改革提出了严峻挑战。而全国统筹城乡综合改革实验早已起动，要在全国推广落实到位，那教育信息技术成了推进教育改革和发展的制高点和突破口，成为现代化教育的基础。现以教育管理和教育教学信息化应用及创新为核心，更好地贯彻“教育面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，使“数字化校园”建设成为顺应时代发展，最具挑战性的一个校园建设，使“数字化校园”应用的延伸、发展和创新达到理想的程度。 一、对“数字化校园”的理解 “数字化校园”最早是美国克莱门特大学的教授凯利斯.格林在1990年发起并主持的一项大型科研项目“信息化校园计划”中提出的。“数字化校园”是一个范围很广的概念，是校园信息化建设的高级阶段，是传统校园数字化后社会功能的延伸，是用层次化，整体化的观点来实施校园信息化建设，将校园网上信息进行更好的组织和分类，让用户在网上快速发现自己需求的信息，将校园各项资源数字化，完成校园的信息传递和服务，从而达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的。 “数字化校园”分广义和狭义，广义的“数字化校园”是泛指没有围墙、网络化的、数字化的、虚拟的校园。狭义的“数字化校园”就是指：学校凭借现代数字技术、网络技术、搭建学校网络化环境，信息化应用系统和平台，建设信息化应用终端，充分运用现代数字技术将学校各类资源、信息数字化，实现学校管理，教师教学、学生学习、通讯交流、后勤服务，教研科研网络化、数字化、逐步实现学校教育由传统教育向数字技术平台教育的转变。“数字化校园”的外延是建设数字化的校园环境，包括数字化的硬件环境，软件环境和应用环境。“数字化校园”的内涵是实现学校教育模式和人才培养方式的根本改变。 二、对“数字化校园”应用及创新的认识 “数字化校园”重视建设，这是一项系统而庞大的管理工程，使实施设备、经费、管理人员到位，落在实处。重视应用，其应用要根据“数字化校园”内容的几方面建立管理系统和平台。更要重视应用的创新，创新首先是创新自己，要不断学习教育理论，信息化新知识，接受新思想，提出新观点，采用新方法，达到新目标。第二，创新管理范围，从教育部到省市（区）县、学校各层次的管理都建立信息平台 ， 使用适合这一代特点的方法进行教育和管理。第三，创新教材，要参与教材的创新，在研究教材时融入新思想、新观点、新方法。在课堂教学中融入创新思想的教育，创新“数字化校园”管理的思路。第四，创新教育手段和设备。作为教师，应清楚现有教育手段和设备与高科技时代的差距，改造落后设备，发明创造高科技教育设备。而“数字化校园”建设与应用就是教育手段和设备的创新，就是统筹城乡综合改革的进一步试验和创新。 三、“数字化校园”建设的内容 “数字化校园”建设的内容包括三方面：一是硬件建设（网络，终端设备、系统设备）。二是软件建设（平台、应用系统、资源）。三是人才队伍建设。 实际上，这三方面可细化为五点内容，一点是校园网络系统建设。学校通过有线、无线或有无线相结合的方式建设覆盖学校办公、教学、生活等主要场所的校园网络，并宽带接入区县教育城域网或互联网。 二点是教学应用终端建设。主要包括计算机网络教室建设，多功能教室建设，“班班通”建设，教职工计算机准备（或教师备课室）建设，功能室多媒体建设，数字化实验室建设，通用技术室建设，图书馆信息化（含电子阅览室）建设，会议室多媒体建设等。教学终端建设，各学校可依据学校规模、办学条件、经济状况，因地制宜进行。 三点是信息化功能系统建设。主要包括校园电视台、闭路电视系统、校园广播系统、校园完全监控系统、校园一卡通系统建设。 四点是信息化应用系统及平台建设。应用系统及平台是支撑学校信息化应用的核心。他包括学校OA办公系统、教务管理系统、教师、学生评价系统、学籍管理系统、人事管理系统、财务管理系统、校产管理系统、科研管理系统、教学支撑系统、学习交流系统、资源应用系统等等。学校可建设一个综合管理平台，将各类应用系统整合在一个平台上，实现资源共享统一管理。 五点信息化人才队伍建设。主要是全校教职工信息化素养和能力的培养培训，使之适应学校“数字化校园”应用创新的需要，其中信息技术专业技术队伍建设显得尤为重要。 四、“数字化校园”应用的创新 “数字化校园”建设是关键，应用是基础，创新是灵魂。 “数字化校园”建设要科学化，要与时具进，其应用才具有实效性，使学校运用“数字化校园”这系统时，教师感到兴趣无穷，感到人人都能使用，运用起来方便，有操作性，使其感到运用起来，奥妙无穷，在运用中随时会产生创新意识、创新观点、创新知识，真正在学校管理、教师教育教学、学生学习活动、校园完全等方面灵活运用、对提效减负达到预期目的，这“数字化校园”就能达到理想效果，应用范围就更大、更广。 根据“数字化校园”系统的功能设计，其应用也较广，也能结合社会实现进行创新。“数字化校园”应重视在运用 中发展，在发展中应用，在应用中创新，这是“数字化校园”的实际意义。同时还要进一步将其应用加以延伸、发展和创新，这里就重点探讨下列六方面应用创新的网络平台建设。 1、教育部管理系统 教育部对教育的管理关系到一个国家命运、国家发展和国际威望问题，也关系到千家万户的健康发展、现代化的生活及人才培养的大问题，必须要全力抓好这项管理。教育部代表国家专门建立一个全国教育管理网络系统，对全国各地的教育管理情况，政策颁布和落实情况，全国各地教育管理中存在的问题，活动情况等，可作全面的监视和管理，为教育改革和发展、抓好基础教育和素质教育、培养中国或国际性的尖端人才、绝技人才提供政策依据。 在建立这网络系统时，可分成两部分：一是三级管理层，即教育部管理系统、省级管理系统、区县（或区县教师进修学院）管理系统。二是四级校园管理层，即分成大学管理系统、中职管理系统、普教管理系统、幼儿园管理系统。 2、学校、师资管理系统 学校管理是教育部管理的重要核心部分，是各类人才培养和发展的重要场地。只有抓好学校管理，特别是抓好师资管理，包括教职工档案管理、人事与劳资、教师业务档案、网上评教，才能使一个国家积极健康的发展，才能使中国对各阶层的管理达到理想的状态。学校管理可按大城市学校，区县中小城市学校，农村场镇学校，农村村小学校及办学规模较大学校，规模较小学校设计提高教育质量、行政与班级管理工作的网络管理。 3、教学管理与继续教育管理系统 教学管理系统包括教务管理、考务管理、成绩管理、教材管理、实践教学、科研管理、资源管理，是学校管理的核心成分，是学生成才的重要因素，是教师成长的关键。继续教育也更是教师成长的关键，是学校管理的一项重要补缺，抓好学科管理和继续教育是学校的中心工作。按各类学校，研究分析教学动态，教育新闻专题（包括国内外、各省市），每月教研主题，教学反思分析，教学与科研的论文研究，论文素材的采集指导，校本教材的编写与运用。 为此，根据大学、中职、普教、幼儿各层学校的同学科教材分析，教研、教改方法与技能等分析，认真总结教育、电子教育政务及管理信息化内容。实施五年一届的教育技能和教师组织能力、教师基本功考核，国内外教育前沿知识，教育理论、教育法规、国际国内教育现象及形势等继续教育管理。 4、学生管理与资产设备类系统 学生是学校管理的主要因素，只有抓好学生动态、学生变化与成绩、学生心态与综合素质，才能确保学生积极健康向上成长，才能确保拔尖学生的出现及杰出人才的产生。学生管理包括学籍管理、成绩管理、学生资助管理、学生成长档案管理等系统。学生教育专题，学法指导，国内外学生学习与活动开展，学生特长培养，学生学习新闻专题，心理咨询。资产设备类管理包括设备与校产管理、宿舍管理、图书管理，是抓好学校管理的基本保证，是提升学校形象和抓教学质量的关键。学生生活、学习用具、辅导资料、活动器材等管理。 5、公共服务类 公共服务类包括学校办公室管理、财务管理、党团工会并与省市级系统互联互通、家校交流等系统。学生要学好，离不开社会、家长的支持和指导，家长是学生成长的关键，是学生的后勤保障，对学生成长起决定性的作用。因此，要把家庭建设成为健康乐园，使学生在学习、活动中快乐地完成任务，根据家庭关系、结合社会建设情况，使学生保持良好的心态。及时沟通学校家庭社会的关系，建立公共服务、家校网络平台。 6、校园德育、安全网络建设 校园德育是学生成才的灵魂，是素质教育的关键环节，学生有合格的思德，才能静下心来刻苦学习。同时，要保证搞好学习与活动，就要抓好学校完全，就要整合市政、公安、学校各类资源、健全完善校园报警器，视频系统等设备。 总之，“数字化校园”建设追求的是将信息技术创造性地应用于学校的管理、教学和服务，创造性地应用于教育系统的全面管理，创造性地应用于社会的监督和服务、创造性地应用于国家的全方位建设奠定基础。 参考文献： 1、《电教世界》2010年2期 2、《创新学习论》龚春燕 何云山 主编 红旗出版社 Tags：2016,数字化,校园管理,平台,建设  |
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