14*小英雄雨来名师教学设计

14＊　小英雄雨来　 小学语文       人教2001课标版

          1、自读课文，自主掌握好生字词，理解词义；

          2、用快速浏览的方法阅读课文，能简要复述课文主要内容；

          3、抓细节描写或相关文段诵读，了解雨来掩护李大叔与鬼子作斗争的事例感悟英雄机智、勇敢、爱国的可贵品质；

          4、以课文为例，以英雄有新的认识，深化对时代英雄的理解。

1.快速浏览课文，准确把握课文内容，能给每部分内容取小标题。

2.引导交流体会相关的情节内容或文段，感悟英雄的可贵品质，获得对英雄的个性认识与理解。

一、话说英雄 

板书：英雄，学生读词说出自己朗读心情。

（崇敬、敬佩、仰慕、崇拜……）

教师引导学生说出带有“英雄”的短语或句子；

（如：英雄无悔、真心英雄、英雄盖世、英雄气慨、英雄辈出、英雄豪杰、英雄本色、英雄形象；英雄造时事，时事出英雄；英雄无用武之地；英雄所见略同等）

提炼阅读专题，提示教学课题。

（1）、交流：你心中的英雄是怎样的？

（助人为乐的、与敌人战斗到底的、爱国的、勇敢的、机智的、见义勇为的、关心别人的……）

（2）、揭示学习内容，今天，我们来学习一篇关于“英雄”的文章，板书完善教学课题：小英雄雨来。

二、初识英雄

1、自由朗读课文，读准字音读通句子。用自己的话说说课文主要讲了一件什么故事？

2、交流初学情况：

（1）出示生字词语。

（2）试说课文主要内容：主要讲了抗日战争时期，在察冀边区北部的芦花村有个少年叫雨来，他掩护交通员李大叔，同鬼子作斗争的故事。

三、品读英雄

1、快速浏览课文交流：课文写了雨来的几件事，你感受最深的内容是什么？

（1）交流事件并给每部分取小标题；           

a、鼓励学生口头大概说出每部分的简要内容；

b、讨论每部分小标题：教师先引导学生概括第一部分小标题，小结取小标师的基本方法（先读懂内容再根据内容拟定）然后让学生自讨论其它各小标题：

（2）交流自己感受最深的文段：                            

a、学生说出自己感最深的部分，并简单讲清为什么喜欢。

b、过渡：刚同学们都各自交流了感受最深的部分，而且大家认为第三、第四部分是我们集体认为感受最深的内容，现在我们来进行深入的阅读交流吧。

重点指导交流：

1、第三部分第23自然段：齐读第23自然段，交流雨来掩藏好李大叔后就往后院跑，你怎样看这个细节？（引生联系上文中李大叔的身份来谈体会雨来的机智与勇敢、爱国）

2、默读第四部分，交流：

（1）鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？

 （2）课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来的丑态形象地勾画出来了？

3、面对着敌人威胁毒打，我们的小英雄雨来又是如何面对的呢？
4、“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在课文中一共出现几次，分别是在什么情况下出现的，作者为什么要多次强调这句话？
5、思考：一个普通的顽皮孩子雨来，成了一个勇敢机灵的小英雄，为什么会有这样的变化？
6、交流感悟：小英雄雨来是一个怎样的孩子？

四、感悟英雄

1、你从影视节目里或生活中知道哪些英雄？

14＊　小英雄雨来　

14＊　小英雄雨来　

一、话说英雄 

板书：英雄，学生读词说出自己朗读心情。

（崇敬、敬佩、仰慕、崇拜……）

教师引导学生说出带有“英雄”的短语或句子；

（如：英雄无悔、真心英雄、英雄盖世、英雄气慨、英雄辈出、英雄豪杰、英雄本色、英雄形象；英雄造时事，时事出英雄；英雄无用武之地；英雄所见略同等）

提炼阅读专题，提示教学课题。

（1）、交流：你心中的英雄是怎样的？

（助人为乐的、与敌人战斗到底的、爱国的、勇敢的、机智的、见义勇为的、关心别人的……）

（2）、揭示学习内容，今天，我们来学习一篇关于“英雄”的文章，板书完善教学课题：小英雄雨来。

二、初识英雄

1、自由朗读课文，读准字音读通句子。用自己的话说说课文主要讲了一件什么故事？

2、交流初学情况：

（1）出示生字词语。

（2）试说课文主要内容：主要讲了抗日战争时期，在察冀边区北部的芦花村有个少年叫雨来，他掩护交通员李大叔，同鬼子作斗争的故事。

三、品读英雄

1、快速浏览课文交流：课文写了雨来的几件事，你感受最深的内容是什么？

（1）交流事件并给每部分取小标题；           

a、鼓励学生口头大概说出每部分的简要内容；

b、讨论每部分小标题：教师先引导学生概括第一部分小标题，小结取小标师的基本方法（先读懂内容再根据内容拟定）然后让学生自讨论其它各小标题：

（2）交流自己感受最深的文段：                            

a、学生说出自己感最深的部分，并简单讲清为什么喜欢。

b、过渡：刚同学们都各自交流了感受最深的部分，而且大家认为第三、第四部分是我们集体认为感受最深的内容，现在我们来进行深入的阅读交流吧。

重点指导交流：

1、第三部分第23自然段：齐读第23自然段，交流雨来掩藏好李大叔后就往后院跑，你怎样看这个细节？（引生联系上文中李大叔的身份来谈体会雨来的机智与勇敢、爱国）

2、默读第四部分，交流：

（1）鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？

 （2）课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来的丑态形象地勾画出来了？

3、面对着敌人威胁毒打，我们的小英雄雨来又是如何面对的呢？
4、“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在课文中一共出现几次，分别是在什么情况下出现的，作者为什么要多次强调这句话？
5、思考：一个普通的顽皮孩子雨来，成了一个勇敢机灵的小英雄，为什么会有这样的变化？
6、交流感悟：小英雄雨来是一个怎样的孩子？

四、感悟英雄

1、你从影视节目里或生活中知道哪些英雄？

• 优点:

  教态自然，所做的课件内容详尽，课堂气氛活跃，学生回答问题积极性高涨。教学效果很好。

• 缺点:

  无

• 优点:

  目标能体现关于孩子语言锻炼。

• 缺点:

  如果能多朗读，更好。

• 优点:

  条理清晰，课堂活跃，是节不错的课。

• 缺点:

  无

• 优点:

  普通话流利，目标清晰，环环相扣。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教师基本功扎实，目标清晰。

• 缺点:

  无

• 优点:

  准确把握课堂目标，课堂生动活泼，是一节非常成功的课

• 缺点:

  无

• 优点:

  教师教态大方，语言清晰生动，环节紧凑合理。学生乐学。

• 缺点:

  无

• 优点:

  学生充分参与课堂，课堂活跃，课堂教学紧凑高效，是不错的课。

• 缺点:

  无