13夜莺的歌声教学设计第一课时

日期:2016-3-3 10:37 阅读:

共1课时

13　夜莺的歌声　小学语文人教2001课标版

1教学目标

知识与技能：1、理解课文内容，认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。

　　　 2、巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。

　　　3、了解课题与中心、内容的关系。

过程与方法：抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

情感态度与价值观：有感情地朗读课文。理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

2重点难点

1.抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

2.了解开头三个自然段和结尾两个自然段之间相互照应的关系。了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

3教学过程 3.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】简介时代背景，导入

1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。本文记述的就是这无数事例中的生动一例。

活动2【讲授】揭题、审题

　1、板书课题，齐读

　　　2、通过预习，请问：课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？

　　　　“夜莺”指的是谁？（小男孩）

　　　　“夜莺的歌声”什么意思？（小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传送情报。）

活动3【讲授】整体感知

1、快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。

2、出示句子。读句子，思考夜莺的歌声有什么作用？

活动4【活动】理解课文

（一）1、读“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。”歌声有什么作用？

　　　　　2、从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的呢？读第2、3自然段。

　　　　　3、指名分角色读军官和孩子的对话，思考：小夜莺是个怎样的孩子？从哪儿体会到的？

　　　　　　　理解“刚刚一开火，……就都跑了。”“野兽”实际指什么？

　　　　　4、再分角色齐读对话。

　　（二）过渡：由于孩子巧妙的回答了德国兵的盘问，德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。路上，小男孩又唱起了夜莺的歌。

　　　　1、指名读句子“他有时候学……”，此时，他学夜莺唱是为了什么？

　　　　　（为了麻痹敌人，以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人的怀疑。）

　　　　2、他还用了哪些办法麻痹敌人？小组读第二部分。

　　　　　（一甩一甩……答非所问……故意装做不懂事、天真贪玩，其目的是为了迷惑敌人，取得敌人的信任。）

　　　　3、齐读第二部分。

　　（三）夜莺是怎样向游击队传递情报的呢？

　　　　1、小声自由地读课文第三部分，边读边思考，用自己的话来回答。

　　　　2、读“夜莺的歌声越来越响了。”歌声的作用是什么？（传递情报）

　　　　3、从“如果我们……不要忘了……”这句话中，你能体会到什么？

　　　　　　（说明小夜莺的重要作用，他不止一次用这种方式同游击队联系，还说明游击队对他安全的关心。）

　　　　4、分角色齐读课文，体会歌声的作用。（适时加入口技鸟叫）

　　　　5、孩子的举动，以及巧妙地对付德国军官的问话，都体现了小男孩的机智勇敢。孩子面对凶恶的敌人，难道他不害怕吗？

　　　　　　出示题目：

　　　　　　为什么小男孩能如此沉着、机智、勇敢呢？用上以下词语，说一段话来回答这个问题。

　　　　　　憎恨临危不惧热爱应变自如祖国敌人毫无惧色坦然自若

　　（四）1、指名读最后两部分。

　　　　　2、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？

　　　　　　　（执行新的任务）

　　　　　3、齐读“从孩子的嘴里……”，这歌声有什么作用？与哪里相照应？读。

13　夜莺的歌声　

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