2*小苗与大树的对话教学设计模板

2＊　小苗与大树的对话　 小学语文       人教2001课标版

1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。

2．正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。

3．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读综合性学习活动

根据本节课的体裁特殊性，是学生首次接触到，先让学生了解访谈的相关知识，观看相关访谈，加深学生对其印象。

自读课文，把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。学习在交谈中如何准确、清晰地表达自己的观点。

不知道同学们看没看过《杨澜访谈录》、《鲁豫有约》这些节目，这就是咱们今天要学的新体裁----访谈。我们先看一小段，然后思考访谈有什么特点。

1.学生自己阅读课文，找出课文中小记者提出了哪些方面的问题？季羡林老先生是怎样回答的？

2.找出不认识，不理解的词语或语句。

3.小组合作，共同讨论，给出答案。

4.针对文中四个问题结合学生的回答给出意见。

1.结合教学内容，针对学生读 课外书的问题让学生讨论。比如自己最近都在读什么书，讲的是什么内容。

2.偏科问题

3.学外语问题

4.积累古诗文问题，每天早上要求学生晨读背诵一部分古诗文。

1.提写字词

2.补充些古典名著，引起学生的阅读兴趣。

1.完成第二课练习册

2.回家看一期名人访谈，写200字观后感。

2＊　小苗与大树的对话　

2＊　小苗与大树的对话　

不知道同学们看没看过《杨澜访谈录》、《鲁豫有约》这些节目，这就是咱们今天要学的新体裁----访谈。我们先看一小段，然后思考访谈有什么特点。

1.学生自己阅读课文，找出课文中小记者提出了哪些方面的问题？季羡林老先生是怎样回答的？

2.找出不认识，不理解的词语或语句。

3.小组合作，共同讨论，给出答案。

4.针对文中四个问题结合学生的回答给出意见。

1.结合教学内容，针对学生读 课外书的问题让学生讨论。比如自己最近都在读什么书，讲的是什么内容。

2.偏科问题

3.学外语问题

4.积累古诗文问题，每天早上要求学生晨读背诵一部分古诗文。

1.提写字词

2.补充些古典名著，引起学生的阅读兴趣。

1.完成第二课练习册

2.回家看一期名人访谈，写200字观后感。