13夜莺的歌声特级教师教学实录

13　夜莺的歌声　 小学语文       人教2001课标版

1.认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。

2. 有感情地朗读课文。理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

3.理解课文中含义深刻句子的意思。

本班学生共51人，其中女生25人。多数学生有良好的学习习惯。但男生的学习习惯较差，书写缭乱。男生上课思维敏捷，回答问题积极。

1.抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。2.了解开头三个自然段和结尾两个自然段之间相互照应的关系。了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

苏联卫国战争，1941年6月，德国法西斯突然进攻苏联。苏联的人民开始了卫国战争。保家卫国的勇士们不怕牺牲，千方百计地打击敌人，侵略者直到被消灭也不知怎么落进了抵抗组织的陷阱。这就是其中的一篇故事。

1.教师板书课题，学生齐读课题。

2.质疑：本文是写人还是写鸟？夜莺的歌声是什么意思？

3.你最想了解哪些问题？

1.课文是按什么顺序写的？可以分为几个部分？每个部分讲了什么？并加上小标题。先小组讨论，老师巡视中作提示，学生再作再汇报。

2.根据学生的反馈，老师做板书。（诱敌上钩、巧传敌情、歼灭敌人、继续战斗）

3.默读课文，勾画出夜莺的歌声在文中出现了几次？并读一读。

4.每一次夜莺的歌声有什么作用？

（1）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。（夜莺的歌声为了引起敌人的发现。）

（2）孩子学了几声杜鹃叫。接着又把勺子塞到嘴里吹起来。（为了麻痹敌人。）

（3）小孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（为了传送敌情。）

(4)夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在树林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜意思了。（怕德国兵察觉，只有继续唱。）

（5）从孩子嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。（为了引起敌人的注意，继续战斗。）

1. 思考：小夜莺是个怎样的孩子？（机智勇敢 爱憎分明  活泼可爱）

作者通过哪些方面描写小夜莺的？在文中找找这样的句子并读一读。

2. 分角色读军官和孩子的对话。你觉得小夜莺该用什么语气来读？（天真）那军官呢？（凶恶）先同桌对读，再分组对读。

3.把你喜欢的句子读一读，说一说你体会到了什么？

4.小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，在敌人看来是随意的哼唱，但是对小夜莺和游击队员来说，却隐含着深刻的含义呢。你们来理解一下。（夜莺的叫声代表鬼子的个数，杜鹃的叫声代表机枪的数量）

5.小夜莺把敌人带进了埋伏圈，他心情怎么样？（兴致勃勃、心花怒放、暗喜）请你用一些词来概括这个痛歼的场面吗？（落花流水、片甲不留、血流成河、横尸遍地、、、、、）

6.小夜莺为游击队做了这么一件事，请你再用自己的话赞美一下他吧。

1.小夜莺正是怀着对德国法西斯的恨，怀着对祖国的爱，一直坚守在自己的岗位上。你想对这个穿着绿上衣的同龄人说些什么呢？

2.你从小夜莺的身上学会了什么？

 3.如果同学们喜欢他们，请下来再搜小兵张嘎、王二小等来看看吧。

13　夜莺的歌声　

13　夜莺的歌声　

苏联卫国战争，1941年6月，德国法西斯突然进攻苏联。苏联的人民开始了卫国战争。保家卫国的勇士们不怕牺牲，千方百计地打击敌人，侵略者直到被消灭也不知怎么落进了抵抗组织的陷阱。这就是其中的一篇故事。

1.教师板书课题，学生齐读课题。

2.质疑：本文是写人还是写鸟？夜莺的歌声是什么意思？

3.你最想了解哪些问题？

1.课文是按什么顺序写的？可以分为几个部分？每个部分讲了什么？并加上小标题。先小组讨论，老师巡视中作提示，学生再作再汇报。

2.根据学生的反馈，老师做板书。（诱敌上钩、巧传敌情、歼灭敌人、继续战斗）

3.默读课文，勾画出夜莺的歌声在文中出现了几次？并读一读。

4.每一次夜莺的歌声有什么作用？

（1）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。（夜莺的歌声为了引起敌人的发现。）

（2）孩子学了几声杜鹃叫。接着又把勺子塞到嘴里吹起来。（为了麻痹敌人。）

（3）小孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（为了传送敌情。）

(4)夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在树林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜意思了。（怕德国兵察觉，只有继续唱。）

（5）从孩子嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。（为了引起敌人的注意，继续战斗。）

1. 思考：小夜莺是个怎样的孩子？（机智勇敢 爱憎分明  活泼可爱）

作者通过哪些方面描写小夜莺的？在文中找找这样的句子并读一读。

2. 分角色读军官和孩子的对话。你觉得小夜莺该用什么语气来读？（天真）那军官呢？（凶恶）先同桌对读，再分组对读。

3.把你喜欢的句子读一读，说一说你体会到了什么？

4.小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，在敌人看来是随意的哼唱，但是对小夜莺和游击队员来说，却隐含着深刻的含义呢。你们来理解一下。（夜莺的叫声代表鬼子的个数，杜鹃的叫声代表机枪的数量）

5.小夜莺把敌人带进了埋伏圈，他心情怎么样？（兴致勃勃、心花怒放、暗喜）请你用一些词来概括这个痛歼的场面吗？（落花流水、片甲不留、血流成河、横尸遍地、、、、、）

6.小夜莺为游击队做了这么一件事，请你再用自己的话赞美一下他吧。

1.小夜莺正是怀着对德国法西斯的恨，怀着对祖国的爱，一直坚守在自己的岗位上。你想对这个穿着绿上衣的同龄人说些什么呢？

2.你从小夜莺的身上学会了什么？

 3.如果同学们喜欢他们，请下来再搜小兵张嘎、王二小等来看看吧。