1窃读记课件配套优秀

1　窃读记　 小学语文       人教2001课标版

1、认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。

2．有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。

     这是本学期的第一个单元，孩子们在生活中读了许多感兴趣的书籍，在本单元的学习中都可以加以联系，旨在引导学生关注读书，读一本好书就好像在与高尚的人谈话。了解读书的好处，掌握读书的方法，培养学生热爱读书，从书中汲取营养，提高自身素养的好习惯。

1．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

2．通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。

1、认识“窃、腋”等七个生字，会写“窃、炒”等15个生字，正确书写“倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。

1、重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。

2、抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。

1、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

2、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

    课前积累有关于读书的名言警句或(诗句)

1、敏而好学，不耻下问——孔子

2、三人行，必有我师焉 。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

3、己所不欲，勿施于人——孔子

4、读书破万卷，下笔如有神——杜甫

5、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

6、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

7、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

8、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

9、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

10、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

     情境导入：莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。今天我们继续学习林海音少年偷偷在书店读书时的感受。（板书；窃读记，抓住“窃”理解课题，窃：偷偷的意思。窃是形声字。）

1、听写本课词语，要求写规范字，写美观字。

偷窃  炒菜  锅碗  饥饿  惧怕  酸痛  屋檐  贪婪  饥肠辘辘  依依不舍

2、抓住重点词语理解课文的重要内容。

    默读课文，想一想课文记叙了一件什么事？

（“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。并在读书中懂得了许多做人的道理。）

1、世界上有一千位母亲，对孩子就会有一千种爱，如果有一千个人在读书，读书时就会有千百种滋味，小姑娘在书店读书时又有什么感受呢？

（用你喜欢的方式朗读课文。）

      抓住：“我很快乐，也很惧怕---这种窃读的滋味”！理解课文。

2、再次走进课文，有感情的朗读课文并思考：

     “小姑娘在书店里偷偷地读书，快乐的是什么，（画直线）

     又惧怕什么呢（画波浪线）？

    在文中找出相关的语句，并作出批注。”

A 课件出示句子：“我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！”

   从课文中找到有关语句，自主交流：“我”为何快乐，又惧怕什么？

B．相机指导朗读。

（1）．“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”

◆这句话把什么比作什么？

◆“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处？（表现出作者如饥似渴地读书。把小姑娘满怀读书渴望的我比作一匹饥饿的狼贪婪阅读知识犹如饿狼进食。表现了作者强烈的求知欲）

◆你在生活中有这样的体验吗？说一说？

◆根据生活体验，相机指导朗读。

（2）．“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，还像在说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些！再大些！’”

◆读了这句话，你发现了什么？（一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话神态和内心是相违背的。）

◆这样写有什么好处？（下雨天，小姑娘可以有足够的时间和充足的理由在书店饱览群书，突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。）

  (3) “我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”

◆画出句中表示动作的词。

◆感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到什么？

小女孩很快地享受在阅读之中，品味读书的乐趣。

（4）、啊，它在这里，原来不在昨天的地方了。

    小姑娘寻找到书时感到惊喜，无比的快乐。

（5）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下了。

    虽然此时小姑娘已经饥肠辘辘，但她依然再坚持阅读，读书开拓了我们的视野，增长了我的见识，开启了我们的智慧，读一本好书如同在品味美味佳肴。

（6）、我低着头走出书店，脚站得麻木，我却浑然轻松。

 读书令人回味无穷，她从书中得到了快乐与满足。

3、小姑娘在书店读书又是什么让她感到了惧怕？

（1）、急切地寻找书，为找不到昨天读的书很担忧。

（2）、担心那本书会不会卖光而无书可读。

（3）、害怕被老板赶出书店。到别的书店读书又很浪费时间。

（4）、我把自己隐藏起来。

（5）、下雨时惧怕雨停了，而没有理由继续在书店读书。

4、感悟课文，思考小姑娘是一个怎样的孩子？

    她是一个喜爱读书、刻苦读书、意志坚定、有智慧的孩子。

1、合作小组研读最后一个自然段，要求（课件显示）： 

     记住，我们是吃饭长大的，也是读书长大的。

2、联系课文和生活实际，谈自己对这句话的理解。

3、拓展延伸

    记住，我们是吃饭长大的，也是读书长大的。记住，我们每天要坚持写美观字，做读书人。记住，我们（        ），（       ）。

4、汇报交流，感悟读书的乐趣。

   “书籍是人类进步的阶梯”，一个人如果放弃了读书，那是多么可怕的事！让我们时刻铭记这句至理名言──“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”我们要多读书，读好书，丰富我们的精神世界。

    读书感悟：改变从此刻开始，改变从读书开始。

板书：         

                                     窃读记

               记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！

1　窃读记　

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