11蝙蝠和雷达优质课教学设计

11　蝙蝠和雷达　 小学语文       人教2001课标版

１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。

２.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

４.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。

１.教学重点

理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密。让学生练习说话能力，比赛。

２.教学难点

对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，采用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。

同学们，你们知道这是什么吗？（蝙蝠和雷达）蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。（生读课题）

１).自读课文，排除字词障碍；

２).师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；

３).自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？

４).生反馈。

1).生再读课文，自主讨论：1.蝙蝠夜晚飞行靠的是什么，是眼睛特别敏锐吗？

2).科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？

3).生汇报。

做一做

课件展示实验过程，得出结论蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。有一回，蝙蝠在晚上飞行时发现了夜航的飞机。他非常惊讶，心想：这飞机怎么也有夜间飞行的本领？经过打听，他知道了，原来是因为飞机上装有雷达。那么雷达究竟是如何帮助夜航的飞机安全飞行的呢？蝙蝠不明白。为了搞清楚这个问题，他决定去拜访雷达。蝙蝠会向雷达问些什么问题？雷达又是如何回答的呢？同座位的同学，一个做蝙蝠，一个做雷达，试着说一说，并表演蝙蝠和雷达的对话。

11　蝙蝠和雷达　

11　蝙蝠和雷达　

同学们，你们知道这是什么吗？（蝙蝠和雷达）蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。（生读课题）

１).自读课文，排除字词障碍；

２).师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；

３).自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？

４).生反馈。

1).生再读课文，自主讨论：1.蝙蝠夜晚飞行靠的是什么，是眼睛特别敏锐吗？

2).科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？

3).生汇报。

做一做

课件展示实验过程，得出结论蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。有一回，蝙蝠在晚上飞行时发现了夜航的飞机。他非常惊讶，心想：这飞机怎么也有夜间飞行的本领？经过打听，他知道了，原来是因为飞机上装有雷达。那么雷达究竟是如何帮助夜航的飞机安全飞行的呢？蝙蝠不明白。为了搞清楚这个问题，他决定去拜访雷达。蝙蝠会向雷达问些什么问题？雷达又是如何回答的呢？同座位的同学，一个做蝙蝠，一个做雷达，试着说一说，并表演蝙蝠和雷达的对话。