13夜莺的歌声优秀教学设计

13　夜莺的歌声　 小学语文       人教2001课标版

学情分析：

学生阅读感悟能力较强，搜集和存贮的好词、佳句、文段较多，能灵活运用所积累材料。

教学重难点：

1.抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

2.了解开头三个自然段和结尾两个自然段之间相互照应的关系。了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

教学过程：

第一课时

一、激趣导课。

1.学习了第三单元，我们走近了神奇的大自然，在这神奇的大自然中，有一种鸟名叫夜莺，你们了解夜莺吗？谁来说一说？

2.让我们一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇机智的歌声吧。

3.看到题目，你想到了什么？你从文章题目中了解到哪些信息？.

二、检查预习。

三、初读课文，整体把握。

1.朗读课文，总结文章的主要内容。

2.默读课文，思考文章可以分为几个部分，说出你这样划分的理由。

第1—24自然段是文章的第一部分，写德国兵发现小夜莺并让其带路，小夜莺的答话虚实结合，颇有童趣，加上顽皮的动作，使敌人相信了他，这是作者叙述的重点，从言行中体现出小夜莺的机智和勇敢。

•第25—34自然段是文章的第二部分，聪明勇敢的小夜莺用歌声成功地将敌人领进埋伏圈，并准确地把敌情报告给了游击队员。

•第35是文章的第三部分，写游击队员消灭了敌人。

•第36、37自然段是文章的第四部分，写小夜莺又投入到新的战斗。

四、朗读课文，熟记生字词。

板书设计：

13夜莺的歌声

小夜莺                        敌人

快活的蓝眼睛                  冷笑

不慌不忙                      轻蔑

很有信心地回答                拧脑袋

（机智、勇敢）

13　夜莺的歌声　

13　夜莺的歌声　

教学过程：

第一课时

一、激趣导课。

1.学习了第三单元，我们走近了神奇的大自然，在这神奇的大自然中，有一种鸟名叫夜莺，你们了解夜莺吗？谁来说一说？

2.让我们一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇机智的歌声吧。

3.看到题目，你想到了什么？你从文章题目中了解到哪些信息？.

二、检查预习。

三、初读课文，整体把握。

1.朗读课文，总结文章的主要内容。

2.默读课文，思考文章可以分为几个部分，说出你这样划分的理由。

第1—24自然段是文章的第一部分，写德国兵发现小夜莺并让其带路，小夜莺的答话虚实结合，颇有童趣，加上顽皮的动作，使敌人相信了他，这是作者叙述的重点，从言行中体现出小夜莺的机智和勇敢。

•第25—34自然段是文章的第二部分，聪明勇敢的小夜莺用歌声成功地将敌人领进埋伏圈，并准确地把敌情报告给了游击队员。

•第35是文章的第三部分，写游击队员消灭了敌人。

•第36、37自然段是文章的第四部分，写小夜莺又投入到新的战斗。

四、朗读课文，熟记生字词。

板书设计：

13夜莺的歌声

小夜莺                        敌人

快活的蓝眼睛                  冷笑

不慌不忙                      轻蔑

很有信心地回答                拧脑袋

（机智、勇敢）