13夜莺的歌声课堂实录【1】

日期:2016-3-3 10:20 阅读:

共1课时

13　夜莺的歌声　小学语文人教2001课标版

1重点难点 2教学过程 2.1 第二学时 评论(0) 教学目标

（一）知识目标

在理解课文内容的基础上，运用联系上下文等方法理解重点句：

1.刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了——就都跑了。

2.如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……

（二）能力目标

通过重点句子，理解课文内容，归纳中心思想，培养朗读能力。

（三）情感目标

通过了解这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时，随时都可以为祖国献出一切。

评论(0) 学时重点

1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。

评论(0) 学时难点

“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。

教学活动 活动1【讲授】人教版小学语文四年级下册第13课《夜莺的歌声》　第二课时教学设计　

（一）复习导入

这篇课文以空行为标志，可以分为四个部分，上节课我们用最简短的语句概括了每一部分的主要内容,那么小“夜莺”是怎样与敌人巧妙周旋、为游击队传递情报的呢？这节课我们一起来深入品读课文。

（二）阅读第一段，讨论问题

1.文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？

2.相互讨论，体会句子含义，出示课件。

（1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”

（2）“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。

3.小结，指导朗读。

（二）阅读后面的内容，提问讨论：

1.路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？

2.当问孩子有无游击队时，孩子怎样回答的？画在书上。

3.讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？

（三）指读第二段，讨论

1.游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？

2.由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？

（四）默读第三、四段，思考

1.游击队是怎样把敌人消灭的？

2.德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？

3.最后一节起什么作用？

（五）小结扩展

这篇文章读后你受到怎样的启发？

（六）布置作业

写写想对小夜莺说的话。

【板书设计】

巧周旋
机智　传情报
夜莺的歌声（宛转）
勇敢　灭敌人
站岗哨

13　夜莺的歌声　

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