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共1课时
11 蝙蝠和雷达 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1．知识与技能 （1）能把握文章主要内容，弄清蝙蝠的特异本领与雷达的工作原理间的关系，培养学生的分析能力。 （2）拓展仿生学知识。 2．过程与方法 利用联系上下文、生活积累的方法理解关键词句的意思。 3．情感态度与价值感观 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 2学情分析本班学生学习积极性较高，勤于动脑，学习习惯基本养成，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑的习惯，自主求知的欲望与能力较强。但由于处在多动年龄，注意力不能长时间集中，这就要求老师在上课的时候，一定要根据孩子的性格特点指出教学重点。在讲课的时候要注意多提问学生，多鼓励学生，吸引学生的注意力。提高学生听课的效率。 3重点难点1．领会科学家揭开蝙蝠夜间飞行的奥秘的过程。 2．领会蝙蝠的特异本领与雷达的工作原理间的关系。 4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】导入翻开书本P44，复习上节课学过的词语（开火车读） 1.上一节课，通过学习，我们都知道蝙蝠在晚上无论怎样飞，都不会撞上什么东西。这到底是为什么呢？为了弄清这个问题，一百多年前，科学家做了几次试验，请同学们看视频。（播放视频） 2. 小组合作学习探究课文第四、五、六自然段，介绍试验。 完成表格 实验次数 实验的方法 实验的结果 探路工具 第一次 蒙眼 没响 不是眼睛 第二次 塞耳 响 与耳朵有关 第三次 封嘴 响 与嘴有关 分小组讨论填写结果 （三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。） 7.比较句子，这两个句子那句好？为什么？（出示CAI） 三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 （蝙蝠探路时靠的是嘴和耳朵两种器官同时起作用。） 3． 学习第七自然段，揭示奥秘。（出示课件） 那它们是怎么配合起来探路的？抽生朗读第七自然段，其他同学听一听，想一想。 （1）谁愿意来说说它们是怎么配合的？我会说：（抽生说：蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就能改变方向了。）教师一边出示课件一边讲解：“超声波像波浪一样向前推进”，作者运用了比喻的修辞手法，多形象啊！ 谁愿意再来说说，再抽生说说。（师指着电子白板） （2）没想到夜空中飞行的蝙蝠身上还藏着这么大的秘密呢？这个秘密仅仅是从那三次试验中得出来的吗？（不是）那么，你是从课文中的哪个词看出来的？在词语的下边标上小圆点。（反复、终于） 理解句子：“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。” 理解词语：你是怎样理解“反复”的？是呀，一次又一次研究，一次又一次失败，一次又一次总结经验，一次又一次再试验，再研究，终于使得秘密得以揭晓，从中你体会到了什么？（科学家们不怕困难，勇于探索的精神。）这正是值得我们学习的。 9、那么蝙蝠与雷达之间到底有什么关系呢？ 科学家摹仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。 模仿：照某种现成的样子学着做。 10、科学家们发明的雷达是怎么工作的呢？（板书） 11、那么蝙蝠与雷达又有什么联系呢？ 小组探讨，完成练习： 雷达的天线就像蝙蝠的（ ） 雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ ） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ） 三、总结全文 ，回归整体，拓展延伸。 小小的蝙蝠，那么的不起眼，但是它却为人类做出了巨大的贡献，人们从它身上得到启示，发明了雷达，这就是仿生学。课后的资料袋就告诉了我们仿生学的有关知识，打开资料袋自己读一读吧！你还了解到人类的哪些发明是从动物或植物上得到的启示，把你收集的资料说出来和大家一起分享吧。 考一考： 蜻蜓 锯子 蛙眼 降落伞 松鼠尾巴 直升飞机 鱼 烟雾弹 齿边草 潜水艇 乌贼 电子蛙眼 同学们，人类的许多发明创造，都是从动物或植物身上得到启示的，这就是仿生学。 四、 课外延伸，激发创造欲望。 1．同学们，学完这篇课文，你有什么收获吗？ 2．课文我们已经学完了，但我们探索大自然奥秘的脚 11 蝙蝠和雷达 课时设计 课堂实录11 蝙蝠和雷达 1第二学时 教学活动 活动1【导入】导入翻开书本P44，复习上节课学过的词语（开火车读） 1.上一节课，通过学习，我们都知道蝙蝠在晚上无论怎样飞，都不会撞上什么东西。这到底是为什么呢？为了弄清这个问题，一百多年前，科学家做了几次试验，请同学们看视频。（播放视频） 2. 小组合作学习探究课文第四、五、六自然段，介绍试验。 完成表格 实验次数 实验的方法 实验的结果 探路工具 第一次 蒙眼 没响 不是眼睛 第二次 塞耳 响 与耳朵有关 第三次 封嘴 响 与嘴有关 分小组讨论填写结果 （三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。） 7.比较句子，这两个句子那句好？为什么？（出示CAI） 三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 （蝙蝠探路时靠的是嘴和耳朵两种器官同时起作用。） 3． 学习第七自然段，揭示奥秘。（出示课件） 那它们是怎么配合起来探路的？抽生朗读第七自然段，其他同学听一听，想一想。 （1）谁愿意来说说它们是怎么配合的？我会说：（抽生说：蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就能改变方向了。）教师一边出示课件一边讲解：“超声波像波浪一样向前推进”，作者运用了比喻的修辞手法，多形象啊！ 谁愿意再来说说，再抽生说说。（师指着电子白板） （2）没想到夜空中飞行的蝙蝠身上还藏着这么大的秘密呢？这个秘密仅仅是从那三次试验中得出来的吗？（不是）那么，你是从课文中的哪个词看出来的？在词语的下边标上小圆点。（反复、终于） 理解句子：“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。” 理解词语：你是怎样理解“反复”的？是呀，一次又一次研究，一次又一次失败，一次又一次总结经验，一次又一次再试验，再研究，终于使得秘密得以揭晓，从中你体会到了什么？（科学家们不怕困难，勇于探索的精神。）这正是值得我们学习的。 9、那么蝙蝠与雷达之间到底有什么关系呢？ 科学家摹仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。 模仿：照某种现成的样子学着做。 10、科学家们发明的雷达是怎么工作的呢？（板书） 11、那么蝙蝠与雷达又有什么联系呢？ 小组探讨，完成练习： 雷达的天线就像蝙蝠的（ ） 雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ ） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ） 三、总结全文 ，回归整体，拓展延伸。 小小的蝙蝠，那么的不起眼，但是它却为人类做出了巨大的贡献，人们从它身上得到启示，发明了雷达，这就是仿生学。课后的资料袋就告诉了我们仿生学的有关知识，打开资料袋自己读一读吧！你还了解到人类的哪些发明是从动物或植物上得到的启示，把你收集的资料说出来和大家一起分享吧。 考一考： 蜻蜓 锯子 蛙眼 降落伞 松鼠尾巴 直升飞机 鱼 烟雾弹 齿边草 潜水艇 乌贼 电子蛙眼 同学们，人类的许多发明创造，都是从动物或植物身上得到启示的，这就是仿生学。 四、 课外延伸，激发创造欲望。 1．同学们，学完这篇课文，你有什么收获吗？ 2．课文我们已经学完了，但我们探索大自然奥秘的脚 Tags：蝙蝠,雷达,教学,目标,设计
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