14*小英雄雨来教学设计模板

日期:2016-3-3 10:14 阅读:

共1课时

14＊　小英雄雨来　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、认识8个生字。

2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

3、理解“有志不在年高”等句子的意思。

4、给课文的每个部分加小标题。

2学情分析

这学期，学生已进入了中年级段最后一个阶段的学习。本学年段要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。所以说，四年级是很关键的一个学年。从本班学生的情况来看，学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变。全体学生都可以独立阅读不同程度的文章，部分学生阅读兴趣浓厚，课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》的要求；大部分学生写作的兴趣浓厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子，这些孩子家庭教育跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差。教学中，除了引导大部分学生继续提高外，也要充分挖掘潜能生的最大潜能，使学生能够顺利进入高年级。

3重点难点

1、体会雨来机智勇敢的优秀品质。

2、用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】小英雄雨来

一、激情导入揭课题

　　抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。（板书课题）

二、略读课文知大意

1、指名朗读课文前的“连接语”，明确学习要求。

（1）默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？

（2）自己感受最深的是什么？

（3）把小英雄雨来的故事讲给别人听。

（4）如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。

2、自读自悟，感知大意：对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。边读边用笔划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方互相解。

3、集体交流,筛选要点

（1）检查生字认读情况。

（2）说说课文讲了雨来的哪几件事？教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。（游泳本领高；上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生）或（“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”）

（3）畅谈自己的感受，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。（教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，并体会句子的意思。）

①我们是中国人，我们爱自己的祖国。（让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。）

②雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。（这一动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。）

③一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。（这是一处细节的描写。表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。）

④有志不在年高。（这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。）

4、再读课文，抓住主要内容。

（1）引导学生用简洁的话概括课文各部分的主要内容，再用“连接段意”的方法归纳课文主要内容。

（2）指导学生根据各部分的主要内容提炼小标题；或尝试用课文中的原话（各部分中心句或关键句）作小标题。

三、拓展延伸促升华

1、课内拓展

2、课外拓展（选择性作业）

（1）把小英雄雨来的故事讲给别人听。

板书设计：

14*小英雄雨来

一、游泳本领高

二、上夜校念书

三、掩护李大叔热爱祖国

四、与鬼子斗争憎恨敌人小英雄

五、有志不在年高机智勇敢

六、机智逃脱

14＊　小英雄雨来　

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