人类的老师教学设计(教案)

日期:2016-3-2 17:15 阅读:

共1课时

人类的老师 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1．认识8个生字，理解课文内容。

2．朗读课文，运用在前三篇文章中学到的方法，概括每篇短文的主要内容。

3. 认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

2重点难点

1．理解课文内容，从中受到启发，激发学生热爱自然，了解自然的兴趣。

2．理解含义深刻的句子。

3教学过程 3.1 第二学时 教学活动 活动1【讲授】人类的老师

四、学习《人类的老师》

1．让学生利用自己掌握的自学方法学习本文，在方式上仍然讲究自主、合作、探究。着重解决以下问题：

想想它主要写了什么？

2．提出自己不懂的问题:

课件解释“流线型”

(1)科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示？

(2)科学家从鲸的身上得到了什么启示？

(3)为什么说生物是人类的好老师？

(3)读了本文后，你受到什么启发？

五、总结

《“打扫”森林》这篇课文中自然给我们的启示是：只有维持自然界中的一切事物的联系，才能维持自然的生态平衡；《人类的老师》这篇课文中自然给我们的启示是：只要我们多多留心自然，自然界的很多生物会给我们有益的启示，它们不愧是我们人类的老师。

六、拓展

1．学生交流各自所知道的其他有关“自然的启示”事例。

2．写一段话介绍自己从某种动物、植物的特性中受到的启示。

七、板书设计：

《“打扫”森林》保持大自然的生态平衡

《人类的老师》生物真是人类的好老师

无知违背受惩

自然规律

认识利用受益

人类的老师

课时设计课堂实录