9自然之道第一课时导学案

9　自然之道　 小学语文       人教2001课标版

教学本体目标：

1、会认7个生字，指导书写2个生字(强调“啄”易写错的地方，归类学习“鸥鹭鸫”三个字和“愚蠢”)，理解词语。（重点）

2、通顺流利地朗读课文。知道课文主要讲了一件什么事？

3、学习作者通过动作描写来写事物特点的方法。（难点）

教学重点：本体目标1；

教学难点：本体目标3；

教学非本体目标：明白课文讲了一个什么道理。

目标设计分两项，本体目标与非本体目标。在教学设计中侧重语文知识的渗透，努力体现一种大语文观。

学生熟读课文，提前预习生字生词。对有关于自然之道的课外知识有一定的了解。

1、会认7个生字，指导书写2个生字(强调“啄”易写错的地方，归类学习“鸥鹭鸫”三个字和指导书写“愚蠢”)，理解词语。

2、学习作者通过动作描写来写事物特点的方法。

视频《动物世界》引入。刚才同学们观看了美丽而神秘的海洋世界。当然在自然世界里还有许多有趣的现象，这些现象给了人们不少的启示。今天我们就一起学习一篇关于动物世界的课文。（板书：自然之道）齐读课题。

谁能说说“道”的意思。

学生说。老师出示课件，并板书“道理、规律”建议学生赶快做批注。

师：请同学们带着自己的理解再一次齐读课题。

引：昨天布置了预习作业，让同学们预习本课的生字词，现在老师检查同学们的预习情况。（课件）

读本课的7个生字，练习组词。强调“啄”字容易出错的地方。出示多音字“吁”并学习。

师：海鸥和嘲鸫都是一种海鸟。生活在大海边上的叫它海鸥，生活在内陆湖的叫“沙鸥”。我们中国历史上一位著名的女词人李清照写了一首词“如梦令”这首词中就有这个“鸥”字，“如梦令”和我们第一课学过的白居易的《忆江南》一样也是——（学生答词牌名）我们一起来读一读。（课件出示《如梦令》）

指出“惊起一滩鸥鹭”中的鸥是指沙鸥。

师：鹭也是一种水鸟

教学生词：“鸥、鹭、鸫”

师：请同学们认真观察这三个字，他们都有“鸟字旁”可以看出大多数有鸟字旁的字都和鸟儿有关系。

师：希望同学们下去以后可以把这首词背下来。

这一课还有许多四字词语，让我们一起来积累吧！。

课件出示本课四字词语。读生词，结合上下文理解生词。

（形式为：课堂练习）

（1）愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。（          ）

（2）一个劲地责怪自己，特别后悔。（           ）

（3）像游鱼那样一个跟着一个地接连着走。形容一个接

     一个地依次出去。（           ）

（4）形容呼吸急促，大口喘气。（           ）

（5）指大吃一顿。（            ）

（6）争着向前，唯恐落后，形容十分积极，（        ）

（7）迟疑不决的样子，犹豫不定，不敢前进。（      ）

师：同学们对词语的理解十分准确，老师给同学们点个赞。这一课中还有一个比较难写的词。

出示课件。指导书写“愚蠢”。（老师希望同学们都能争当写字小状元。）

出示课件，学生观察提醒。

蠢：上部是“春”字，一撇一捺要写长些，盖住下面的两个虫字。

愚：部首是“心”，上部的第七画“丨”要一直通下来。

看来同学们的生字新词掌握的很不错，下面请同学们轻而快的打开书35页默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？你明白了什么道理？

1、学生默读课文。师：最先读完的同学有奖励哦！

2、提学生轮读课文，提出要求：课文主要讲了一件什么事？从中明白了什么道理?

3、完成填空练习： 《自然之道》这篇课文讲述了（     
                                                 ） 的事情。告诉我们：（                                      ）的道理。

师：老师在读课文的时候，觉得这一段写得特别好。课件出示：

品读文段：突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。

师：这段话写了一只小海龟和一只嘲鸫，同学们读一读，看看作者是抓住什么来描写小海龟和嘲鸫的？

师：在本册课本中有许多文段都是抓住动词来描写事物的。比如说13课《夜莺的歌声》就有这样一段描写，作者写的也是非常好。我们一起读一读。看看作者又是抓住了什么来描写的。

品读文段：小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。

 (出示课件)

   引入：抓住动作描写，是许多作家写好文章的法宝。今天也请同学们写几句话，也用上描写动作的词语，注意把意思表达完整。有能力的同学还可以加上描写神态的词语。

推荐话题：①自己早晨起床晚了；②胆小的小狗听到了鞭炮声；③任何一个自己喜欢的话题都行。

交流习作片段。

出示：学生评价的标准。1、语句是否通顺；2、是否有把动作描写，动作描写是否准确；

１、读课文，找出文中其他描写动作的相关语句子，体会作者的写作方法。找出“一件愚不可及的事”是指什么？

2、把读了本课的体会或者感受和家长一起聊一聊。

3、推荐阅读沈石溪小说《鸟奴》。

9　自然之道　

9　自然之道　

视频《动物世界》引入。刚才同学们观看了美丽而神秘的海洋世界。当然在自然世界里还有许多有趣的现象，这些现象给了人们不少的启示。今天我们就一起学习一篇关于动物世界的课文。（板书：自然之道）齐读课题。

谁能说说“道”的意思。

学生说。老师出示课件，并板书“道理、规律”建议学生赶快做批注。

师：请同学们带着自己的理解再一次齐读课题。

引：昨天布置了预习作业，让同学们预习本课的生字词，现在老师检查同学们的预习情况。（课件）

读本课的7个生字，练习组词。强调“啄”字容易出错的地方。出示多音字“吁”并学习。

师：海鸥和嘲鸫都是一种海鸟。生活在大海边上的叫它海鸥，生活在内陆湖的叫“沙鸥”。我们中国历史上一位著名的女词人李清照写了一首词“如梦令”这首词中就有这个“鸥”字，“如梦令”和我们第一课学过的白居易的《忆江南》一样也是——（学生答词牌名）我们一起来读一读。（课件出示《如梦令》）

指出“惊起一滩鸥鹭”中的鸥是指沙鸥。

师：鹭也是一种水鸟

教学生词：“鸥、鹭、鸫”

师：请同学们认真观察这三个字，他们都有“鸟字旁”可以看出大多数有鸟字旁的字都和鸟儿有关系。

师：希望同学们下去以后可以把这首词背下来。

这一课还有许多四字词语，让我们一起来积累吧！。

课件出示本课四字词语。读生词，结合上下文理解生词。

（形式为：课堂练习）

（1）愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。（          ）

（2）一个劲地责怪自己，特别后悔。（           ）

（3）像游鱼那样一个跟着一个地接连着走。形容一个接

     一个地依次出去。（           ）

（4）形容呼吸急促，大口喘气。（           ）

（5）指大吃一顿。（            ）

（6）争着向前，唯恐落后，形容十分积极，（        ）

（7）迟疑不决的样子，犹豫不定，不敢前进。（      ）

师：同学们对词语的理解十分准确，老师给同学们点个赞。这一课中还有一个比较难写的词。

出示课件。指导书写“愚蠢”。（老师希望同学们都能争当写字小状元。）

出示课件，学生观察提醒。

蠢：上部是“春”字，一撇一捺要写长些，盖住下面的两个虫字。

愚：部首是“心”，上部的第七画“丨”要一直通下来。

看来同学们的生字新词掌握的很不错，下面请同学们轻而快的打开书35页默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？你明白了什么道理？

1、学生默读课文。师：最先读完的同学有奖励哦！

2、提学生轮读课文，提出要求：课文主要讲了一件什么事？从中明白了什么道理?

3、完成填空练习： 《自然之道》这篇课文讲述了（     
                                                 ） 的事情。告诉我们：（                                      ）的道理。

师：老师在读课文的时候，觉得这一段写得特别好。课件出示：

品读文段：突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。

师：这段话写了一只小海龟和一只嘲鸫，同学们读一读，看看作者是抓住什么来描写小海龟和嘲鸫的？

师：在本册课本中有许多文段都是抓住动词来描写事物的。比如说13课《夜莺的歌声》就有这样一段描写，作者写的也是非常好。我们一起读一读。看看作者又是抓住了什么来描写的。

品读文段：小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。

 (出示课件)

   引入：抓住动作描写，是许多作家写好文章的法宝。今天也请同学们写几句话，也用上描写动作的词语，注意把意思表达完整。有能力的同学还可以加上描写神态的词语。

推荐话题：①自己早晨起床晚了；②胆小的小狗听到了鞭炮声；③任何一个自己喜欢的话题都行。

交流习作片段。

出示：学生评价的标准。1、语句是否通顺；2、是否有把动作描写，动作描写是否准确；

１、读课文，找出文中其他描写动作的相关语句子，体会作者的写作方法。找出“一件愚不可及的事”是指什么？

2、把读了本课的体会或者感受和家长一起聊一聊。

3、推荐阅读沈石溪小说《鸟奴》。