|
共1课时
9 自然之道 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、有感情地朗读课文,理解课文内容。 2、体会文章表达的思想感情，懂得做事要遵循自然规律。 3、体会文章通过具体事例来说明道理的表达方法，激发学生探究大自然规律的的兴趣。 2学情分析中年级的学生，开始有了自己的思想，对大自然，对社会都有很大的好奇心，借助本课的学习，对他们观察大自然，观察社会有很好的帮助。 3教学重点1、有感情地朗读课文,理解课文内容。 2、体会文章表达的思想感情，懂得做事要遵循自然规律。 4教学难点生活中，你是否见到或听到过类似不遵守自然规律的事，你有什么好的建议呢？与同桌说说 5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、复习导入1、我会读（复习词语）； 2、我会填（回顾课文主要内容）。 活动2【活动】二、研读课文，体会文章包含的道理（一）品读（3—4自然段） 1、自主学习：当看到一只幼龟把头探出巢穴而被嘲鹰用尖嘴去啄时，“我们”的神情怎样？ 2、小组分角色朗读、表演（） （二）合作探究 1、“我们”救了一只小幼龟后，发生了什么事？用“ ”画出句子。 2、此时，“我”和同伴、向导的神情各怎样？心里会怎样想？食肉鸟腹中的小海龟会说什么？ 学路建议：读课文（5——8）自然段，先独立完成，再与小组同学交流、讨论。 （三）小组汇报 （四）指导朗读。 1、指导有感情地朗读第3--9自然段。 2、品读：（1）“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” （2）终于，向导发出了他的悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。” （五）谈收获：读了这篇课文，你获得哪些启示？ 活动3【活动】三、拓展延伸生活中，你是否见到或听到过类似的事，你有什么好的建议呢？与同桌说说。 活动4【活动】四、板书9、 自然之道 “我”和同伴： 救：一只 遵循自然规律 向导： 害：数十只 9 自然之道 课时设计 课堂实录9 自然之道 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、复习导入1、我会读（复习词语）； 2、我会填（回顾课文主要内容）。 活动2【活动】二、研读课文，体会文章包含的道理（一）品读（3—4自然段） 1、自主学习：当看到一只幼龟把头探出巢穴而被嘲鹰用尖嘴去啄时，“我们”的神情怎样？ 2、小组分角色朗读、表演（） （二）合作探究 1、“我们”救了一只小幼龟后，发生了什么事？用“ ”画出句子。 2、此时，“我”和同伴、向导的神情各怎样？心里会怎样想？食肉鸟腹中的小海龟会说什么？ 学路建议：读课文（5——8）自然段，先独立完成，再与小组同学交流、讨论。 （三）小组汇报 （四）指导朗读。 1、指导有感情地朗读第3--9自然段。 2、品读：（1）“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” （2）终于，向导发出了他的悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。” （五）谈收获：读了这篇课文，你获得哪些启示？ 活动3【活动】三、拓展延伸生活中，你是否见到或听到过类似的事，你有什么好的建议呢？与同桌说说。 活动4【活动】四、板书9、 自然之道 “我”和同伴： 救：一只 遵循自然规律 向导： 害：数十只 Tags：自然,之道,优秀,教学,实录
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
