乞巧第二课时教案

日期:2016-3-2 11:50 阅读:

共1课时

乞巧小学语文人教2001课标版

1教学目标

学习目标：
1、认识“乞、霄”2个生字。
2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。
3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
学习重点、难点：
1、理解诗句的意思。
2、体会诗中丰富的想象。

2学情分析

我们这个班共有学生62人，其中男生30人，女生32人。根据三年级的教学情况来看，班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，个别同学表现的还特别出色，但是也有个别同学的理解能力和接受能力较弱，学习成绩不稳定。我们班的钢笔字书写情况这个学期有了一定的进步，整体书写工整，有良好的书写习惯和学习习惯，但是个别同学做作业的态度还是很马虎，字迹潦草，平时作业也经常会出现错误。

班级整体水平分析：学生整体学习习惯较好，书写普遍端正。对于基础知识，同学们普遍掌握的比较扎实。

3重点难点

学习重点、难点：
1、理解诗句的意思。
2、体会诗中丰富的想象。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】乞巧

1.同学们，在不久之前刚过了一个传统节日，你知道是什么节日吗？

对啦，是清明节！那你知道的传统节日还有哪些？其实许多传统节日中还流传着美丽的传说。下面我们就欣赏这个美丽的传说。

2.这个故事讲了乞巧节的由来，下面我们来学习这首诗《乞巧》。

活动2【讲授】进入课文

识字解题、指导书写

1.板书乞巧。

2.谁来说说乞巧是什么意思？

3.这首诗是唐代诗人林杰所作，林杰不仅精通书法棋艺，而且六岁就能写诗。那我们就来读一读他的诗。

一读——读音正确

4.昨天同学们已经进行了预习，给古诗划分节奏并准确朗读，现在练一练，一会给大家展示。

二读——读出韵味

1．见过古人读诗吗？读出古诗的节奏。

2．范读，老师读的和你们读的有什么不一样？

3．师生合作，分句读。

4．齐读

5.大家发现诗中有两个字是双胞胎兄弟吗？

6.仔细观察，它们有什么区别。

7.那么我们一起看看在诗中这两个字分别是什么意思。

8.同桌讨论一下这句诗是什么意思。

9.你说的真好，那怎样把这个字写好看？

10.和老师一起来写一写。

11.让我们在学习单上认真的写一个。（同桌互评）

12.经过大家的认真观察、相互提醒，相信你们会把这个字写得更好，再写一遍。

13.刚才我们抓关键字，结合注释的方法理解这句诗，在理解古诗诗意时候你还有什么好办法。

14.理解古诗诗意有这么多好方法，那我们就运用这些方法学习古诗，请看学习要求。

15.小组汇报

16.同学们说得真好，在这首诗中，人们在乞巧节对月穿针、投针验巧，乞求有一双巧手，想想他们还会乞求什么？

三读——入情入境

17.看来，从古至今人们追求幸福的心愿是一样的，从古至今，人们在美好的节日里都会许下美好的心愿，将你的感受融入到这首诗中，我们再来读一读。（齐读）

活动3【讲授】拓展延伸

三、拓展阅读。

1、老师给大家带来两首有关中国传统节日的古诗，按照学习单上的要求读一读、想一想、再说一说。

2、你们真聪明，用到了学古诗的方法，一节课学到了这么多古诗，同学们课前也搜集了有关节日为主题的诗，谁来给大家分享一下。

3、你们找得可真多啊！

四、小结

这节课我们学习了以中华传统节日为主题的古诗《乞巧》，下节课让我们走进《嫦娥》感受以神话故事为主的古诗的魅力。

乞巧

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乞巧

1第一学时教学活动 活动1【导入】乞巧