30西门豹教学设计及课堂实录

日期:2016-3-2 11:50 阅读:

共2课时

30　西门豹　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、初步学会抓重点段给课文分段。

　　2、会认本课个7生字，会写14个生字。理解20个词语的意思，能联系上下文理解“闹”的在文中三个句子中的意思。

3、了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。

4、学习本课描写人物言行，表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。

2学情分析

我班现有学生32人，绝大部分有一定分析解读能力，对语文课的学有较大的兴趣。教学过程中，课堂气氛较好。

3教学重点、难点

重点、初步学会抓重点段给课文分段。

难点、理解西门豹将计就计惩治首恶，破除迷信。

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标

1、会认7个生字、会写14个生字。

2、能正确读写“管理”等13个词语。

3、正确流利有感情地朗读课文。

评论(0) 学时重点

会读会写生字新词。

评论(0) 学时难点教学活动 活动1【讲授】小学三年级语文下册　　　《西门豹》

一、设置悬念，揭示课题：

　　同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地主官名叫西门豹（板书，并学习生字“豹”），虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！

二、初读课文，感知引疑

　　1、听课文录音，思考：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事？

2、检查生字、新词学习情况，说出黑板上词语的近义词和反义词。

3、指名读课文，边读边思考。

　　4、说说你读懂了什么，有什么疑问？

三、学习“单元提示”，指导分段

　　1、学习“单元提示”，明确抓重点段分段的步骤，方法。

　　2、再读课文，根据刚才的问题，找出重点段，给课文分段。

四、研读课文第一段

　　1、西门豹到了邺地，发现那里田地荒芜，人烟稀少，于是展开了调查，现在请同学们来研究西门豹所作的调查，分析造成邺地田地荒芜、人烟稀少的大原因，并说说你是根据什么研究出来的？

　　（小组合作学习，共同研究）

　　2、交流，汇报，得出结论：

　　（1）巫婆官绅给河伯娶媳妇　

　　（2）年年闹旱灾（板书）随机解释“闹”在三个句子中的不同意思

　　3、共同讨论，写调查报告

　　4、交流

五、练习拓展：

　　修改调查报告

4.2 第二学时 评论(0) 教学目标

1、认真朗读课文，了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。

4、学习本课描写人物言行，表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育

评论(0) 学时重点

学会抓重点段给课文分段。

评论(0) 学时难点

理解西门豹将计就计惩治首恶，破除迷信。

教学活动 活动1【讲授】小学三年级语文　　　《西门豹》

一、复习检查：

二、研读第二、三段

　　1、西门豹是邺的地方官，他了解到巫婆官绅祸害百姓的事实后，可采取归些办法惩治他们？

　　2、但西门豹采取了什么办法？他的办法巧妙在哪里？

　　开展小组合作学习，引导从西门豹的言行中去研究

　　3、小组汇报学习成果，教师适当引导，重点研读三个重点句，品析词句，边读边体会西门豹的将计就计。

　　（1）他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。

　　（2）等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把那个人投进漳河。

　　（3）西门豹回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说完又叫卫士把他们扔下漳河去。

　　4、想象说话：漳河边上的百姓看了事情的以过会怎么说？

　　5、西门豹还为百姓做了什么事？

三、总结，领悟人物品质：

　　现在谁来说说2000多年前的西门豹为什么到现在还被人称颂？

四、练习拓展：

　　《西门豹，你真---------》

板书：

　　13　西门豹

　　巫婆官绅　　　为民除害　　　严惩首恶

　　给河伯取媳妇　　　　　　　　破除迷信

　　｜　　　　　　　　　　　｜

　　年年闹旱灾　　为民造福　　　兴修水利

30　西门豹　

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