11蝙蝠和雷达名师教学实录

11　蝙蝠和雷达　 小学语文       人教2001课标版

１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
２.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
４.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。

对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。

朗读课文，能把握课文主要内容。

朗读课文

能把握课文主要内容。

１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
2.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
４.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力

１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
2.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

1.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
2.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力

【教学过程】：
一、引入课题（3分钟）
    1、激趣：同学们，你们愿意和我交朋友吗？那就请你们拿出你的热情和激情来，鼓鼓掌，好吗？（鼓掌！）这节课，我要看看谁回答问题最多，不要怕说错，对错都没有关系！好不好？有信心吗？大声点！

2、同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。（生读课题）

二、初读课文，检查预习情况（5分钟）
【目标】 1.朗读课文（检查识字、识词、朗读是否达到了要求。教师做适当点拨。）
    【过渡】科学家让飞机在夜晚能飞行之前，做了哪些大量的工作？请大家再细读3—5段。

三、自主学习，理解课文（细读3-5段）（10分钟）
【目标】1、科学家做了几次实验？结果如何？

2、从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？（人们从大自然受到启示，有所发明创造不是一朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价，甚至几代人的努力。）

【方法点拨】——

【合作学习】——

【小组代表展示】——

【过渡】是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易啊！那蝙蝠和雷达之间到底有什么联系呢？请合作学习7--8段。

四、合作探究，突破重点（品读7-8段）（10分钟）

【目标】1．蝙蝠是怎样配合飞行的？蝙蝠和雷达之间有什么联系？

2、“配合”一词能否去掉？   

3、请填空练习：
       （1）飞机上的雷达就像是蝙蝠的 （  ）
       （2）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的 （  ）
       （3）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 （  ）

【方法点拨】——老师出示“蝙蝠、嘴、超声波、障碍物、反射、耳朵”“雷达、天线、电波、障碍物、反射、荧光屏”这几个词；再要求说说它们之间的关系。

【合作探究】——（5分钟）

【小组代表交流】——（5分钟）

【过渡】科学家真的很了不起！你想不想当科学家呢？科学家从蝙蝠身上得到的启示。这种从研究动物的特别功能而得到启发，发明出科学仪器、机械为人类服务的科学叫仿生学。请大家想想，平时我们看到的哪些仪器、机械和动物的特有本领有密切的联系？（如鸟—飞机；乌贼鱼──汽垫船；响尾蛇──空对空导弹；鱼──潜水艇；人脑---电脑……）

五、拓展延伸（8分钟）
1、人们的哪些发明都来自动物的启发？人们根据        发明了     

2、说说你从文中受到了什么启示？

3、你对文中还有什么不理解的吗？

六、总结（2分钟）
      好，同学们，本节我们了解了蝙蝠是在夜间是如何飞行的；飞机夜晚如何安全飞行的……等等很多知识。希望同学们以后有时间多读课外书，掌握更多的知识。从小立志当科学家，长大后为祖国、为人民、为社会做出自己的贡献。好不好？  下课！同学们再见！

七、板书设计

11. 蝙蝠和雷达

                      嘴         超声波

蝙蝠                          障碍物

                      耳朵       反射

启示

                     天线        无线电波

雷达                          障碍物

                     荧光屏      反射        

11　蝙蝠和雷达　

11　蝙蝠和雷达　

朗读课文，能把握课文主要内容。

朗读课文

能把握课文主要内容。