9自然之道教学设计思路

9　自然之道　 小学语文       人教2001课标版

1、初读课文，学习生字、新词。

2、知道幼龟是怎样离巢入海的。

3、学习概括课文的主要内容。

四年级学生已经有了一定的知识储备和生活常识，对大自然的奥秘充满好奇。他们渴望了解更多的自然科学知识，通过这篇课文的学习，能够丰富学生的见识，使他们认识到要按照自然规律办事，否则将事与愿违。

了解课文内容，明白要遵循自然规律的道理。

同学们，你们喜欢海龟吗？你们对小海龟有哪些了解？你们想知道海龟是怎样离巢进入大海的吗？在幼龟入海时，一个极大的危险是什么？可海龟有自己战胜天敌的方法，而“我们”在其中却犯了一个极为愚蠢的错误。

1、请轻声读课文，画出生字、新词，读准字音，读通句子。

2、自学生字，记住字形，理解字义。

3、思考：本文“我们”犯了一个什么错误？

4、质疑：有什么不懂的地方？

1、生字、新词

（1）字音。

（2）字形。

（3）词义。

争先恐后：争着向前，唯恐落后。形容十分积极。

鱼贯而出：贯，连接，连续。像游鱼那样一个接一个地出去。

愚不可及：原指人为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。这里是说我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事 。

踌躇：犹豫。文中指幼龟探头出穴，欲出又止，侦查外面是否安全的样子。

2、本文讲了“我”和同伴及生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海。当“我们”看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向向导把幼龟抱向大海。结果巢中幼龟以为外面安全，鱼贯而出。“我们”虽然尽力拯救了一些幼龟，仍有许多幼龟成为食肉鸟的口中食，“我们”十分悔恨。

按事情发展顺序：事情的开始（看海龟离巢入海）、发生（探头的幼龟遇危险，向导救援），发展（群龟鱼贯而出，被食，“我们”极力拯救）和结果（“我们”很悔恨）。

你还了解哪些自然之道？请简单的写下来。

1、阅读课文，回答问题。

（1）鱼贯而出是什么意思？

（2）一件愚不可及的蠢事指的是什么？

2、抄写生字。

9　自然之道　

9　自然之道　

同学们，你们喜欢海龟吗？你们对小海龟有哪些了解？你们想知道海龟是怎样离巢进入大海的吗？在幼龟入海时，一个极大的危险是什么？可海龟有自己战胜天敌的方法，而“我们”在其中却犯了一个极为愚蠢的错误。

1、请轻声读课文，画出生字、新词，读准字音，读通句子。

2、自学生字，记住字形，理解字义。

3、思考：本文“我们”犯了一个什么错误？

4、质疑：有什么不懂的地方？

1、生字、新词

（1）字音。

（2）字形。

（3）词义。

争先恐后：争着向前，唯恐落后。形容十分积极。

鱼贯而出：贯，连接，连续。像游鱼那样一个接一个地出去。

愚不可及：原指人为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。这里是说我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事 。

踌躇：犹豫。文中指幼龟探头出穴，欲出又止，侦查外面是否安全的样子。

2、本文讲了“我”和同伴及生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海。当“我们”看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向向导把幼龟抱向大海。结果巢中幼龟以为外面安全，鱼贯而出。“我们”虽然尽力拯救了一些幼龟，仍有许多幼龟成为食肉鸟的口中食，“我们”十分悔恨。

按事情发展顺序：事情的开始（看海龟离巢入海）、发生（探头的幼龟遇危险，向导救援），发展（群龟鱼贯而出，被食，“我们”极力拯救）和结果（“我们”很悔恨）。

你还了解哪些自然之道？请简单的写下来。

1、阅读课文，回答问题。

（1）鱼贯而出是什么意思？

（2）一件愚不可及的蠢事指的是什么？

2、抄写生字。