11蝙蝠和雷达教案及板书设计

11　蝙蝠和雷达　 小学语文       人教2001课标版

学习目标：

（1）理解“启示、证明”等课文中的重点词句，读懂课文。

（2）了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示。

（3）正确流利地朗读课文。

学习重点：

  　1、帮助学生了解雷达与蝙蝠之间的联系。

　　2、抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。

学习难点：

抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。

同学们，我们先来看两幅图片。（出示课件2、3）这两个看似不相干的事物，却有着密切地联系。今天我们就来学习第11课《蝙蝠和雷达》。（板书课题）请同学们打开课本，大声朗读课文，注意要求：（出示课件4）

自读要求：1、读准字音，读通句子。

2、说说文章主要讲了什么内容。

检查自学情况：

我会读词语，先个别读，注意纠正字音，再集体读。（出示课件5）

蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八

比较词语（出示课件6）

清朗：清凉而睛朗。如：清朗的夜空、笑声清朗。

晴朗：阳光充足，没有无能云雾。如：晴朗的天空。

3.课文的主要内容：（出示课件7）

课文主要讲科学家通过反复试验，解开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

过渡：下面我们先来看蝙蝠在夜里飞行的秘密。（出示课件8  ，自学提示）

自学提示：

自由轻声读课文4、5、6自然段，想一想科学家做了几次试验？是在什么环境中做实验的？

这几次试验分别是怎么做，结果怎么样？
通过试验，科学家得出了什么结论？

（一）探知蝙蝠夜行的秘密

1、自学4---6自然段，教师巡回指导，相机评价。

2、小组交流：同学们学得投入，见解独到，“会阅读”是一种能力，善于从他人身上学习也是一种重要的能力，集体的交流一定碰撞出了智慧的火花，下面在四人小组内展示一下自己的学习成果，分享别人的学习所获，看和你的认识有哪些相同，有哪些补充和启发。

汇报

汇报进程与汇报重点预设：

联系上下文，理解“配合”的意思：（出示课件9）

“它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波……蝙蝠就立刻改变飞行的方向。”

（2）比较句子，感受遣词造句的严密性。（出示课件10）

A、蝙蝠是用嘴和耳朵探路。

B、蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的

过渡：那么蝙蝠的耳朵和嘴是如何配合夜行的呢？请看第7自然段（出示课件11）

（二）、学习第7自然段，蝙蝠嘴和耳朵配合探路。

1、边读边思考。

2、学生画“蝙蝠探路”示意图，在四人小组里讲一讲，你的图示表达的意思。

并指名到讲台上画图，讲图

3、出示课件12。

4、质疑：科学家发现蝙蝠夜行秘密是用嘴和耳朵探路的，这些发现来得容易吗，你从哪里读体会出来的？

“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”抓住“反复”“终于”体会。（出示课件13）（再次体会遣词造句的准确性。）

5、小结：科学家多么令人敬佩啊，让我们事实带着这种敬佩之情，再认真读一读这一段。

过渡:科学家不仅仅满足于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，更重要的是勇于追求的科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。请看第8自然段，雷达的工作原理。

（三）了解雷达工作原理，学习第8自然段（出示课件14）

1、边读边思考。

2、学生画雷达工作示意图，指名一人到堂上画图，讲图。

3、出示课件（15）比较蝙蝠夜行与雷达工作的原理示意图，完成填空。

4、小结：科学家真了不起，齐读最后一自然段。

1.雷达是仿照蝙蝠夜行制造出来 的，这种发明属于近代的一门科学——仿生学。科学家还依照其他生物制造了一些现代化设备，请看资料袋（出示课件15、16）

2.你还知道哪些仿生现象，生自由谈课外了解的资料。

3.请课下阅读《奇妙的仿生学》《动物和植物的秘密》

11　蝙蝠和雷达　

11　蝙蝠和雷达　

同学们，我们先来看两幅图片。（出示课件2、3）这两个看似不相干的事物，却有着密切地联系。今天我们就来学习第11课《蝙蝠和雷达》。（板书课题）请同学们打开课本，大声朗读课文，注意要求：（出示课件4）

自读要求：1、读准字音，读通句子。

2、说说文章主要讲了什么内容。

检查自学情况：

我会读词语，先个别读，注意纠正字音，再集体读。（出示课件5）

蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八

比较词语（出示课件6）

清朗：清凉而睛朗。如：清朗的夜空、笑声清朗。

晴朗：阳光充足，没有无能云雾。如：晴朗的天空。

3.课文的主要内容：（出示课件7）

课文主要讲科学家通过反复试验，解开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

过渡：下面我们先来看蝙蝠在夜里飞行的秘密。（出示课件8  ，自学提示）

自学提示：

自由轻声读课文4、5、6自然段，想一想科学家做了几次试验？是在什么环境中做实验的？

这几次试验分别是怎么做，结果怎么样？
通过试验，科学家得出了什么结论？

（一）探知蝙蝠夜行的秘密

1、自学4---6自然段，教师巡回指导，相机评价。

2、小组交流：同学们学得投入，见解独到，“会阅读”是一种能力，善于从他人身上学习也是一种重要的能力，集体的交流一定碰撞出了智慧的火花，下面在四人小组内展示一下自己的学习成果，分享别人的学习所获，看和你的认识有哪些相同，有哪些补充和启发。

汇报

汇报进程与汇报重点预设：

联系上下文，理解“配合”的意思：（出示课件9）

“它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波……蝙蝠就立刻改变飞行的方向。”

（2）比较句子，感受遣词造句的严密性。（出示课件10）

A、蝙蝠是用嘴和耳朵探路。

B、蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的

过渡：那么蝙蝠的耳朵和嘴是如何配合夜行的呢？请看第7自然段（出示课件11）

（二）、学习第7自然段，蝙蝠嘴和耳朵配合探路。

1、边读边思考。

2、学生画“蝙蝠探路”示意图，在四人小组里讲一讲，你的图示表达的意思。

并指名到讲台上画图，讲图

3、出示课件12。

4、质疑：科学家发现蝙蝠夜行秘密是用嘴和耳朵探路的，这些发现来得容易吗，你从哪里读体会出来的？

“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”抓住“反复”“终于”体会。（出示课件13）（再次体会遣词造句的准确性。）

5、小结：科学家多么令人敬佩啊，让我们事实带着这种敬佩之情，再认真读一读这一段。

过渡:科学家不仅仅满足于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，更重要的是勇于追求的科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。请看第8自然段，雷达的工作原理。

（三）了解雷达工作原理，学习第8自然段（出示课件14）

1、边读边思考。

2、学生画雷达工作示意图，指名一人到堂上画图，讲图。

3、出示课件（15）比较蝙蝠夜行与雷达工作的原理示意图，完成填空。

4、小结：科学家真了不起，齐读最后一自然段。

1.雷达是仿照蝙蝠夜行制造出来 的，这种发明属于近代的一门科学——仿生学。科学家还依照其他生物制造了一些现代化设备，请看资料袋（出示课件15、16）

2.你还知道哪些仿生现象，生自由谈课外了解的资料。

3.请课下阅读《奇妙的仿生学》《动物和植物的秘密》