10*黄河是怎样变化的优秀教学设计

日期:2016-3-2 11:48 阅读:

共1课时

10＊　黄河是怎样变化的　… 小学语文人教2001课标版

1教学目标这是一篇略读课文，也是一篇说明文。文章在写法上，1-4自然段利用对比写法，语言优美，趣味浓；第6自然段难读又难懂，专业性术语多，逻辑性强；第7段是治理方法。文章主要写怎么变、为什么变。全文紧紧围绕“变化”两个字展开。 2学情分析四年级下册的孩子已经有一定的自学能力和阅读能力，对说明方法有一定的基础，特别是列数字、事物的同一方面作比较、打比方等方法。 3重点难点

1. 学会概括课文主要内容，进一步培养学生的自读能力。

2、初步体会两种说明方法“分类别”、“作比较”的作用。

3. 利用划关键词，解决阅读难点，了解黄河水土流失的人为原因，从中受到启示。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】填一填，概括主要内容。（抓课题和自学提示，以填空形式概括文章主要内容）

1、齐读课题。交流问句做题目的好处，抓关键词“变化”预测内容。

2、结合自学提示预测课文内容。

3、默读全文，填一填：这篇课文主要写黄河从变化成，接着写变化的，最后写科学家。

活动2【活动】读一读，体会表达方法。（以1－4段为例，学习过渡段、对比的表达方法）

1、自由读1-4段，边读边想，黄河有什么变化？

2、联系课文，看四字词，说说发现。（大吃一惊、多灾多难、气候温暖，森林茂密，土地肥沃，生息繁衍、凶猛暴烈、叫苦不迭）

3、同桌分颜色读1-4段。

4、比较两种表达方式，在书划划做批注，把想法与同桌说一说。

①读一读句子、说一说过渡段的作用。

②重点探究作比较之对比写法的作用。

5、齐读。（男女分颜色分读）

活动3【活动】摆一摆理解变化原因。（通过划关键词、摆一摆、说一说来学习第6段　）

1、确定第6段最难读懂，以自己喜欢的方式读这段，交流能读懂的内容（两个原因）。

2、交流是怎么读懂的？了解“总分结构”、“分类别的说明方法”等说明的特点。

3、尝试划一划关键词、摆一摆、说一说的方法学习第6段。

第一步：划一划关键词。试着划人为原因的关键词。读关键词。

第二步：摆一摆关键词、说一说内容。根据这段内容、选择合适的图例，将这些短语摆一摆，摆好了连起来说一说。

4、四人小组来合作完成。组长分工，一人摆、一人粘贴、一人陈述、一人提示补充来合作完成。

5、指名小组上台汇报。线型与循环型比较，理解这样的循环是一种恶性循环哪！

6、师生合作齐读“更严重的是……”。

活动4【作业】写一写，实践语言运用。

1、交流：这节课，我们有什么收获？（看板书说学习方法）

2、课后结合搜集到的资料为治理黄河出出主意。

3、课外写一写：模仿这课的对比写法来写写空气的今昔变化。

10＊　黄河是怎样变化的　

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