11蝙蝠和雷达第一课时导学案

日期:2016-3-2 11:45 阅读:

共1课时

11　蝙蝠和雷达　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、正确、流利地朗读课文，品味精炼准确的语言。
2、理解文中的重点词语，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的,从而激发学生学习科学和乐于阅读科普读物的兴趣。

2学情分析

《蝙蝠和雷达》是一篇讲述科学常识的课文,主要讲科学家通过反复试验,揭示了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间飞行的问题。这项研究告诉人们,自然界中生物的奇特本领,常常引起人们的浓厚兴趣,对人类的创造发明有所启示。

3重点难点

1、通过阅读抓住要点,准确把握文章的主要内容，感悟和体验三次科学试验的过程。
2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导言

(一)1、导言:(出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,你们认识图片上的事物吗?(蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况?蝙蝠是一种哺乳动物,喜欢倒挂在树枝上休息,经常在夜间飞行,捕捉飞蛾、蚊子等昆虫。这是什么?雷达(齐读),谁知道雷达是什么东西?雷达是一种探测装置,广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面。
师:指着图片,一个是动物,一个是探测装置,他们是两种完全不同的事物,那他们之间有什么联系呢?这节课我们一块儿来学习11课。（板书：蝙蝠和雷达）

2、复习回顾

通过上节课的学习，你能说说文章的主要内容吗？

活动2【讲授】讲授课文内容

1、师:这就是课文的主要内容。人们从蝙蝠身上得到了启示。给飞机装上了雷达,使飞机可以在夜晚安全的飞行。
过渡:那么,蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢?学习第三自然段。
2、指名读。
师:蝙蝠在夜间飞行,你觉得它的飞行本领怎么样?(高超)你是从哪句话中看出来的?

蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（出示课件）

3、师：文段中有一组关联词语(即使……也……)，你能用它说一句话吗？
4、指导朗读。

师:读出蝙蝠飞行的灵巧和本领的高超。（敬佩、佩服）
5、师：读到这里,你心里产生什么疑问了吗?
(生：)难道他的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?
师过渡:同学们,既然我们心中都有同样的疑问,那就让我们一起来做回小科学家,来研究和发现一下其中的奥秘吧。

活动3【活动】小组讨论

请学生自读四、五、六自然段,小组讨论解决以下几个问题并完成填表。
6、师:科学家做了几次实验?每次实验的方式是怎样的?结果如何?又证明了什么呢?

（1）科学家第一次试验时如何做的？结果怎样？证明了什么？ (课件演示第一次试验)
（2）第二次、第三次试验科学家又是怎样做的呢?(屏幕演示第二次、第三次做试验的情况)

学生完成表格。

7、教师小结:
    师:三次不同的试验证明了什么?
    生:三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
    师:配合是什么意思?去掉“配合起来”后是否通顺?为什么不能去掉?
    师:强调了嘴和耳朵是分工合作的,缺一不可的。

活动4【讲授】讲授课文内容

过渡:现在我们明白了，蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的，到底是怎么配合的呢？下面带着这个疑问齐读第七自然段。

8、学习第七自然段
（1）生齐读第七自然段。
（2）出示文字片段，填空。

蝙蝠的（）里发出（）；（）一遇到（）就（）蝙蝠的（）里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

（3）做简单地示意图，看雷达是怎样工作的。（出示课件）

9、自学第八自然段。

师:现在我们知道了蝙蝠夜间飞行的秘密,也知道了雷达的工作原理,下面来做一个练习。
    1、雷达的天线就像蝙蝠的(嘴)。
    2、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的(超声波)。
    3、雷达的荧光屏就像蝙蝠的(耳朵 )。

活动5【讲授】总结拓展

这篇课文通过讲叙科学家对蝙蝠飞行情况的研究,找到原因,从而得到启迪。给飞机装上雷达,保证飞机安全飞行,使我们知道,人类的许多发明创造,都是从动物身上得到的启示，这就是仿生学。你们还知道那些发明创造也是从生物得到的启示。(蜻蜓——飞机、蛙眼——电子蛙眼、荧光屏——日光灯、鱼——潜水艇、松树尾巴——降落伞等。）

请同学们欣赏课件。

老师希望同学们努力学习,多观察事物,观察生活,向科学家学习,为人类做出自己的贡献。

活动6【作业】仿写

仿照《蝙蝠和雷达》的写法，写写自己从动植物身上得到什么启示，设计一个小发明。

11　蝙蝠和雷达　

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