乞巧教案1

乞巧 小学语文       人教2001课标版

1、认识“乞、霄、”2个生字。

2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。

3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。

《乞巧》是人教版第六册第八组的一篇精读课文。这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去，感受古人的想象是多么丰富。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。也是一首想象丰富，流传很广的古诗。而且浅显易懂，并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。

教学中把学生带入情境，有滋有味地朗读是教学

一、复习导入

1、 师：同学们，中国是一个诗的国度。我们都是伴随着一首首诗歌长大的。如今，同学们也学习和积累了不少唐诗。谁能说说，哪些诗与描写中国的传统节日有关？（学生诵读《清明》、《九月九日忆山东兄弟》）

2、 师：人们常说：一首好诗，不仅蕴含着一幅画面，一段历史，一种心情，有时还包含着一个故事，让人回味无穷。今天这节课，咱们就来学习一首取材于民间神话故事的古诗――《乞巧》。

3、 师板书课题，请同学们齐读一遍。“乞”和“巧”都是本课的生字。谁来说说，“乞”和我们学过的哪个字很像？（气）。“乞”和“气”这两个字有什么不同？（“乞”比“气”少一横。最后一笔不同。）师提醒同学们在书写“乞”时要注意书写正确。

4、 “乞巧”是什么意思？请打开书122页，读读下面的注释。（原来，它是古代的节日，在农历七月初七，又名七夕。又叫“少女节”和“女儿节”。

5、 这首诗的作者是谁？（林杰）师介绍诗人：林杰，唐代诗人，福建人。小时候非常聪明，六岁能写诗，下笔即成章，又精通书法棋艺。接下来，让我们共同学习这首诗。

二、初读自悟，整体感知

1、师：古人云：读书百遍，其义自现。要想读懂这首诗，我们先要读准，读通这首诗。请同学们自由轻声地读读这首诗，多读几遍，要读准每个字的字音。

2、指名3个同学读，其他同学评议是否读得字正腔圆。

3、读诗不仅要读得正确，还要读出诗特有的节奏和韵味。现在请同学们想一想：你要按怎样的节奏读，读出诗的味道呢？请你在需要停顿的地方用“/”标出来。（指名学生上台，画出节奏或用投影仪投放学生的课本，并指名读）

4、同学们很聪明，划出了不同的节奏形式。不同的节奏，读起来感觉也就不一样。

三、走进神话意境

5、师：细心的同学们一定会发现，在第一行的古诗中有两个字的读音相同，是哪两个？（宵、霄）这两个字音相同，形相近，你们是怎样记住它们的呢？（一个的宝盖头，一个是雨字头。）那这两个字是什么意思呢？最好的办法是什么？（查字典）请同学们翻开字典，查查。）

6、生：宵是指夜晚。霄是指云。

7、师：那“今宵”是指什么？“碧霄”指什么？（“今宵”指今天晚上。“碧霄”指浩翰无际的青天。）

8、看来通过查字典是一种非常好的学习方法。请同学们联系这两个词的意思，说说这行诗的意思是什么？（生：在七月初七的这天晚上，人们抬头看浩翰无际的青天。）

9、师：好一个“看”字，人们在看什么呢？想什么呢？（牵牛织女渡河桥）

10、出示夜空图。同学们这就是星光灿烂的星空，在这些点点星光中，有两颗星星尤为耀眼，知道它们是什么星吗？（牛郎星和织女星。）

11、人们望着这两颗星星在想什么呢？（牛郎和织女在鹊桥上相会。）

12、引出第二句诗：牵牛织女渡河桥。

13、师：人们真的能看见这一切吗？（不能）是啊，这只是人们心中一种美好的愿望和丰富的想象而已。这一切都源于中国古代一个美丽的传说。（出示牛郎织女图）

14、（出示牛郎织女图）指名学生讲故事。

15、师：这是一个多么美丽而动人的爱情故事啊。牛郎和织女分离的日子是痛苦的。汉朝的古诗中就有过描绘：（师朗诵、课间出示牛郎星和织女星隔着银河的画面）

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤摸素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

它们在银河的两边，遥遥相望，只有在七夕的晚上“渡河桥”来相聚啊！

正因为如此，牛郎织女鹊桥相会的日子才显得如此珍贵。

因此，人们到了这一天都要——（生接）七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

正因为这催人泪下的爱情故事，人们到了这一天都要——（生接）七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

正因为他们对爱情的忠贞不渝，人们到了这一天都要——（生接）七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

三、吟咏千古乞巧

1、师：那么家家户户的人们都望着秋月，祈求什么？

2、出示：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

3、生：向织女乞取智巧。

4、师：想了解更多有关乞巧节的知识吗？请同学们看看资要料袋的内容。

5、说说你们从资料袋中了解到了什么？相机介绍织女：织女是天上的七仙女，她聪明美丽，更重要的是她心灵手巧，她织出的锦缎又光又亮，光的像粼粼闪光的河水。亮得比天的霞光还要亮。她织的花红似火，她织的鸟栩栩如生，少女们个个都羡慕得不得了。

6、师：从这两行诗中你们能想像出当时乞巧节是一个怎样的节日？

7、师：从“家家”、“几万”中知道人很多。

8、师：你们想不想看看人们乞巧的画面？

9、欣赏画面。

师小结：当时，每家的少女们都在望着月亮，乞取智巧，瞧，在小院里，在家门口，在田野，在山坡，在河边，在花园……在所有能够看到月亮的地方，少女们都在月光下穿红丝线，哪怕夜深了，她们还在不停地穿，数不清的红丝都穿完了，可见少女们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么强烈而美好啊！当时，还有一首十分盛行的民间《乞巧歌》：

乞手巧,乞容貌;

乞心通,乞容颜;

乞我爹娘千万岁,

乞我姐妹千万年.

10、师：让我们带着人们美好的愿望把这两行诗读读吧。

四、体验升华，熟读成诵

1、师：诗人林杰写下了《乞巧》这首古诗，表现了人间少女们乞求智巧的热烈场面。我们都被姑娘们追求幸福的美好心愿深深地感动了，让我们一起深情地朗读一遍吧。

2、试着背背。

3、在历代的古诗中有许多描写牛郎织女故事的古诗。

七夕

（唐）杜甫

牵牛在河西，织女处河东。

万古永相望，七夕谁见同。

七夕

唐人

向月穿针易，

临风整线难。

不知谁得巧，

明月试看看。

乞巧

乞巧

一、复习导入

1、 师：同学们，中国是一个诗的国度。我们都是伴随着一首首诗歌长大的。如今，同学们也学习和积累了不少唐诗。谁能说说，哪些诗与描写中国的传统节日有关？（学生诵读《清明》、《九月九日忆山东兄弟》）

2、 师：人们常说：一首好诗，不仅蕴含着一幅画面，一段历史，一种心情，有时还包含着一个故事，让人回味无穷。今天这节课，咱们就来学习一首取材于民间神话故事的古诗――《乞巧》。

3、 师板书课题，请同学们齐读一遍。“乞”和“巧”都是本课的生字。谁来说说，“乞”和我们学过的哪个字很像？（气）。“乞”和“气”这两个字有什么不同？（“乞”比“气”少一横。最后一笔不同。）师提醒同学们在书写“乞”时要注意书写正确。

4、 “乞巧”是什么意思？请打开书122页，读读下面的注释。（原来，它是古代的节日，在农历七月初七，又名七夕。又叫“少女节”和“女儿节”。

5、 这首诗的作者是谁？（林杰）师介绍诗人：林杰，唐代诗人，福建人。小时候非常聪明，六岁能写诗，下笔即成章，又精通书法棋艺。接下来，让我们共同学习这首诗。

二、初读自悟，整体感知

1、师：古人云：读书百遍，其义自现。要想读懂这首诗，我们先要读准，读通这首诗。请同学们自由轻声地读读这首诗，多读几遍，要读准每个字的字音。

2、指名3个同学读，其他同学评议是否读得字正腔圆。

3、读诗不仅要读得正确，还要读出诗特有的节奏和韵味。现在请同学们想一想：你要按怎样的节奏读，读出诗的味道呢？请你在需要停顿的地方用“/”标出来。（指名学生上台，画出节奏或用投影仪投放学生的课本，并指名读）

4、同学们很聪明，划出了不同的节奏形式。不同的节奏，读起来感觉也就不一样。

三、走进神话意境

5、师：细心的同学们一定会发现，在第一行的古诗中有两个字的读音相同，是哪两个？（宵、霄）这两个字音相同，形相近，你们是怎样记住它们的呢？（一个的宝盖头，一个是雨字头。）那这两个字是什么意思呢？最好的办法是什么？（查字典）请同学们翻开字典，查查。）

6、生：宵是指夜晚。霄是指云。

7、师：那“今宵”是指什么？“碧霄”指什么？（“今宵”指今天晚上。“碧霄”指浩翰无际的青天。）

8、看来通过查字典是一种非常好的学习方法。请同学们联系这两个词的意思，说说这行诗的意思是什么？（生：在七月初七的这天晚上，人们抬头看浩翰无际的青天。）

9、师：好一个“看”字，人们在看什么呢？想什么呢？（牵牛织女渡河桥）

10、出示夜空图。同学们这就是星光灿烂的星空，在这些点点星光中，有两颗星星尤为耀眼，知道它们是什么星吗？（牛郎星和织女星。）

11、人们望着这两颗星星在想什么呢？（牛郎和织女在鹊桥上相会。）

12、引出第二句诗：牵牛织女渡河桥。

13、师：人们真的能看见这一切吗？（不能）是啊，这只是人们心中一种美好的愿望和丰富的想象而已。这一切都源于中国古代一个美丽的传说。（出示牛郎织女图）

14、（出示牛郎织女图）指名学生讲故事。

15、师：这是一个多么美丽而动人的爱情故事啊。牛郎和织女分离的日子是痛苦的。汉朝的古诗中就有过描绘：（师朗诵、课间出示牛郎星和织女星隔着银河的画面）

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤摸素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

它们在银河的两边，遥遥相望，只有在七夕的晚上“渡河桥”来相聚啊！

正因为如此，牛郎织女鹊桥相会的日子才显得如此珍贵。

因此，人们到了这一天都要——（生接）七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

正因为这催人泪下的爱情故事，人们到了这一天都要——（生接）七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

正因为他们对爱情的忠贞不渝，人们到了这一天都要——（生接）七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

三、吟咏千古乞巧

1、师：那么家家户户的人们都望着秋月，祈求什么？

2、出示：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

3、生：向织女乞取智巧。

4、师：想了解更多有关乞巧节的知识吗？请同学们看看资要料袋的内容。

5、说说你们从资料袋中了解到了什么？相机介绍织女：织女是天上的七仙女，她聪明美丽，更重要的是她心灵手巧，她织出的锦缎又光又亮，光的像粼粼闪光的河水。亮得比天的霞光还要亮。她织的花红似火，她织的鸟栩栩如生，少女们个个都羡慕得不得了。

6、师：从这两行诗中你们能想像出当时乞巧节是一个怎样的节日？

7、师：从“家家”、“几万”中知道人很多。

8、师：你们想不想看看人们乞巧的画面？

9、欣赏画面。

师小结：当时，每家的少女们都在望着月亮，乞取智巧，瞧，在小院里，在家门口，在田野，在山坡，在河边，在花园……在所有能够看到月亮的地方，少女们都在月光下穿红丝线，哪怕夜深了，她们还在不停地穿，数不清的红丝都穿完了，可见少女们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么强烈而美好啊！当时，还有一首十分盛行的民间《乞巧歌》：

乞手巧,乞容貌;

乞心通,乞容颜;

乞我爹娘千万岁,

乞我姐妹千万年.

10、师：让我们带着人们美好的愿望把这两行诗读读吧。

四、体验升华，熟读成诵

1、师：诗人林杰写下了《乞巧》这首古诗，表现了人间少女们乞求智巧的热烈场面。我们都被姑娘们追求幸福的美好心愿深深地感动了，让我们一起深情地朗读一遍吧。

2、试着背背。

3、在历代的古诗中有许多描写牛郎织女故事的古诗。

七夕

（唐）杜甫

牵牛在河西，织女处河东。

万古永相望，七夕谁见同。

七夕

唐人

向月穿针易，

临风整线难。

不知谁得巧，

明月试看看。