11蝙蝠和雷达教学内容

11　蝙蝠和雷达　 小学语文       人教2001课标版

1．知识目标

阅读理解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点以及飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的。

2．能力目标

（1）激发学生阅读兴趣，鼓励学生课前大量阅读有关蝙蝠和雷达的知识信息，培养学生学会收集信息、处理信息、形成知识的能力。

（2）通过自主探讨，与他人合作，培养协作精神，初步学习探究。

3．情感目标

激发学生热爱科学，学习科学的兴趣。

教学重点

激发学生阅读兴趣，鼓励学生课前大量阅读有关蝙蝠和雷达的知识信息

《蝙蝠和雷达》是一篇讲读课文。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文章叙述思路清晰，逻辑性强，激发了学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣，同时使学生体会到文章用词的准确性，在语言文字上有实实在在的收获。

培养学生学会收集信息、处理信息、形成知识的能力。

1．听写字词。

2.浏览课文，说说文章主要内容。

3.导入：

 要想知道飞机为什么能在夜间完全飞行，首先得揭开蝙蝠夜里飞行的秘密，这节课我们也来当一回科学家，共同揭开蝙蝠飞行的秘密。

1.齐读课文1、2自然段，谁能从这一部分中找出一个句子回答我们刚才提出的问题？（原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。）

2.那么人们到底是怎样从蝙蝠身上得到启示的呢？请大家自由朗读课文3——7自然段。

3.课件出示：同学们，请大家一起来读这句话：蝙蝠就是在……灵巧地避开。这句话主要写了什么？蝙蝠夜间飞行有哪些特殊本领呢？你是从哪些地方读出来的？（指导学生抓住“夜里”区别于“白天”，“还能捕捉”说明有特异功能；“无论……从来……即使……也能……”说明夜间飞行本领特别高超。）请同学们带着赞叹的语气夸一夸这位高超的飞行家吧！

4.出示：“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”你们想不想弄清这个问题呀？

5.好，请大家默读课文的第4自然段，试着用“先……然后……最后……”把第一次实验的过程说一说。

你来给大家介绍一下实验的过程。

6.同学们，让我们根据第一次实验的过程，一起来完成这个表格。

7.蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？指名朗读课文第7自然段，“反复”说明什么？（很多次，不止一次）

好，我们一起来揭开蝙蝠夜间飞行的秘密！蝙蝠夜间飞行的秘密进一步说明了什么？（蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的）

8.后来，科学家模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达，现在我们知道飞机夜间安全飞行靠什么？（雷达），那么雷达到底怎样工作呢？请同学们边读课文第8自然段，一边模仿上面的板书，画出雷达的工作示意图，指名同学上黑板完成。

9.现在我们知道了蝙蝠夜间飞行的秘密，也知道了雷达的工作原理，出示雷达图片，帮助学生认识雷达和蝙蝠的关系，教师将搜集到的关于雷达的故事讲给学生听《神奇的雷达》之后，请大家看着板书，下面我们来完成一个小练习，看谁的脑子反应快！

练习：

雷达的天线相当于蝙蝠的______________

雷达发出的无线电波相当于蝙蝠_____________________

雷达上的荧光屏相当于蝙蝠的______________

小结：　

生物真是人类的好老师，随着科学技术的不断发展，人们会在生物的启示下将会越来越多的发明创造。课后，大家可以阅读１２课中的《大自然的启示》一文，相信将会带给你更多的启发。

板书设计：

11．蝙蝠和雷达

／天线→无线电波 → 　障
                      雷达 　         碍

＼荧光屏→无线电波 → 　物

11　蝙蝠和雷达　

11　蝙蝠和雷达　

1．听写字词。

2.浏览课文，说说文章主要内容。

3.导入：

 要想知道飞机为什么能在夜间完全飞行，首先得揭开蝙蝠夜里飞行的秘密，这节课我们也来当一回科学家，共同揭开蝙蝠飞行的秘密。

1.齐读课文1、2自然段，谁能从这一部分中找出一个句子回答我们刚才提出的问题？（原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。）

2.那么人们到底是怎样从蝙蝠身上得到启示的呢？请大家自由朗读课文3——7自然段。

3.课件出示：同学们，请大家一起来读这句话：蝙蝠就是在……灵巧地避开。这句话主要写了什么？蝙蝠夜间飞行有哪些特殊本领呢？你是从哪些地方读出来的？（指导学生抓住“夜里”区别于“白天”，“还能捕捉”说明有特异功能；“无论……从来……即使……也能……”说明夜间飞行本领特别高超。）请同学们带着赞叹的语气夸一夸这位高超的飞行家吧！

4.出示：“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”你们想不想弄清这个问题呀？

5.好，请大家默读课文的第4自然段，试着用“先……然后……最后……”把第一次实验的过程说一说。

你来给大家介绍一下实验的过程。

6.同学们，让我们根据第一次实验的过程，一起来完成这个表格。

7.蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？指名朗读课文第7自然段，“反复”说明什么？（很多次，不止一次）

好，我们一起来揭开蝙蝠夜间飞行的秘密！蝙蝠夜间飞行的秘密进一步说明了什么？（蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的）

8.后来，科学家模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达，现在我们知道飞机夜间安全飞行靠什么？（雷达），那么雷达到底怎样工作呢？请同学们边读课文第8自然段，一边模仿上面的板书，画出雷达的工作示意图，指名同学上黑板完成。

9.现在我们知道了蝙蝠夜间飞行的秘密，也知道了雷达的工作原理，出示雷达图片，帮助学生认识雷达和蝙蝠的关系，教师将搜集到的关于雷达的故事讲给学生听《神奇的雷达》之后，请大家看着板书，下面我们来完成一个小练习，看谁的脑子反应快！

练习：

雷达的天线相当于蝙蝠的______________

雷达发出的无线电波相当于蝙蝠_____________________

雷达上的荧光屏相当于蝙蝠的______________

小结：　

生物真是人类的好老师，随着科学技术的不断发展，人们会在生物的启示下将会越来越多的发明创造。课后，大家可以阅读１２课中的《大自然的启示》一文，相信将会带给你更多的启发。

板书设计：

11．蝙蝠和雷达

／天线→无线电波 → 　障
                      雷达 　         碍

＼荧光屏→无线电波 → 　物