9自然之道PPT配套教学设计内容

日期:2016-3-2 11:38 阅读:

共1课时

9　自然之道　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、认识文中的7个生字，会写文中的14个生字，正确读写文中的17个词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，适当展开联想，体会文章表达的思想感情。
3、丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣，从中受到做事要遵循自然规律的启示。
4、正确流利地朗读课文，学会概括文章的主要内容。

2教材分析

《自然之道》讲述了作者和同伴及一个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海，结果巢中的幼龟鱼贯而出，成为食肉鸟的美餐的故事。这样的事情，四年级的学生是很难理解的，大部分学生的做法会和作者及其同伴一样，把幼龟抱向大海。因此，在教学的时候，教师要引导学生联系当时的环境和可怕的后果，让学生通过对整件事情的了解，达到理解大自然的启示的目的。

选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事，同时培养学生把握文章的主要内容，体会文章思想感情的能力。在教学时，要引导学生了解把握课文主要内容的一般性方法。在进行精读课文时，学生应相互交流自己的阅读感受，从中受到启示：要按照自然规律办事，不然好事变成坏事。

3重点难点

教学重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。

教学难点：理解向导的话，体会文章表达的思想感情。

4教学方法与学法

教学方法：

1、采用多媒体直观法——对于课文中直接描写的场景，尽可能地使用多媒体展示，让学生直观地观察，进而体会描写的具体和生动。
2、引导学生想象法、拓展学生思维法——对于一些具体的情境，引导学生通过自己的合理想象，并联系生活的实际进行理解，拓展思维。

学生学法：

1、朗读加联想——通过联想，与各种形式的朗读，加深对重点句子的理解，表达内心的感受。
2、自主品读、画重点句——根据文章的中心，画出重要的句子，然后抓住关键词语，理解句子的意思。

5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课

1、同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满神秘。今天，我们一起走进大自然，来学习一个真实而又引人深思的故事——《自然之道》。（板书课题：自然之道）
2、思考提问：你认为这里的“道”是什么意思？（道理，规律）

活动2【活动】学习新字词

注意听准字音，跟着别人小声读，画出本课的生词。

听后让学生回答，检验预习效果。

活动过程：

1、汇报认识生字词的结果。

2、根据意思说出词语。

活动3【活动】初读感知课文

学生再读课文，初步感知，并思考：本文按什么顺序讲了一件什么事？

学生读后，学生小组合作讨论交流课文的顺序和故事概要。

活动4【讲授】感悟品味

1、初步感知自然之道。

⑴你能找出描写幼龟的句子吗？并读一读。

学生在书上画出这些句子。

你发现了幼龟的它的生长规律吗？

并交流发现的问题。学生通过交流了解了幼龟的生长与繁殖、形体特征、行动方式、生存状态。

2、再品自然之道。

⑴ 有一只幼龟出现了什么紧急情况？画出有关句子。

学生划出后，读。品味词语“踌躇不前”的意思。

⑵ 如果当时你在现场，你会怎样做？

学生各抒已见，注重学生的思想品德教育。

⑶向导又有什么不同的表现？

学生划出有关向导的语句，反复朗读，体会向导的若无其事的神态，“我们”着急的心情。通过此句的读，体会人们不同的心情，读出不同人的不同反应。

⑷在这里，你悟到了向导所说的自然之道吗？

学生交流讨论，教师点拨，让学生明白，这个自然之道是自然规律。

3、三品自然之道。

⑴我们救了一只幼龟，那是我们的爱心，为什么觉得我们干了一件愚事？

学生继续读课文，划出有关句子。

⑵ 幼龟鱼贯而出是一个什么的场景？

学生展开想象，描绘幼龟鱼贯而出的场面。

⑶带来了一个什么后果？我们的心情怎样呢？

⑷面对此情此景，你最想说什么呢？

学生在朗读后，把自己的感受，说出来与同学交流。

⑸我们是怎样补救的呢？

⑹向导“悲叹”了，他为何而悲叹，我们呢？

4、总结自然之道。

我们出于好心救出了一只小幼龟，但是更多的幼龟而死了，我们明白了我们把好事办成了一件坏事，是由于我们没有遵循自然之……

活动5【活动】总结全文，深化主题

联系实际谈一谈你对自然之道的理解和感悟。
你还知道哪些违背了自然之道的事？
回顾课文内容

与学生一起回顾课文内容，然后教师总结，人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面，把好事办成一件坏事。

9　自然之道　

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