9自然之道优质课一等奖

日期:2016-3-2 11:37 阅读:

共1课时

9　自然之道　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1．理解课文内容，有感情地朗读课文。

2．探求文章表达的感情，受到做事要遵循自然规律的教育。

3.走近大自然，了解大自然，探究大自然的规律。

2学情分析

四年级的同学各个聪明活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考。学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较好的学习方法；学生有一定的阅读能力、分析问题的能力，能对课文内容进行理解和分析。

3重点、难点

理解课文内容，有感情地朗读课文。

探求文章表达的感情，受到做事要遵循自然规律的教育。

4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】一、回顾旧知，激情导入

师问：本课的主要内容是什么？（课件）

《自然之道》这篇课文按照事情发展的顺序，讲述了我和同伴为了挽救一只幼龟，致使更多的海龟受到伤害的事情。

导入：这个惨烈的故事却发生在美丽的海岛，令人叹息。让我们一起走入课文，探究作者的感情变化。

活动2【导入】＜INPUT　id=8BC42BA4－B25E－D88D－ABC7－2C4180F3454F_name　value=二、深入文本，体验感悟　type=text　name=8BC42BA4－B25E－D88D－ABC7－2C4180F3454F_name＞

找生读3、4段。

问：这只幼龟是干什么呢？遇到什么事？

（侦查外面的情况，突然一只嘲鸫啄住了幼龟的头）

我们心情怎样？（紧张、焦急）

我们要怎么做？（救幼龟）

向导怎么做？（课件）

若无其事、冷淡

此刻，我们拼命呼喊：“向导。救救幼龟吧！”

向导：极不情愿（课件）

学生读，理解感情——焦急、紧张

过渡：救下了幼龟，却出现了什么情况？我们的心情怎样？

2.自读5—7段

幼龟鱼贯而出心情：震惊

明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。

结果：幼龟得到错误信息，结队而出、成百上千结伴而出，数十只幼龟已成了嘲鸫、、海鸥、鲣鸟的口中之食。

男生读：我们干了一件愚不可及的蠢事。

女生读：数十只幼龟已成了嘲鸫、、海鸥、鲣鸟的口中之食。

师指导感情朗读——震惊、后悔

3.过渡：本来美丽的海岛黄昏瞬间变成了血色黄昏，是谁造成了这样的结局？

板书：人——错误信息——伤害很多幼龟

启示：违背自然规律，事与愿违

文中哪句话说的这个意思？

最后一段：向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”

向导的感情——伤心、难过

4.总结本课的中心：

《自然之道》这篇课文按照事情发展的顺序，讲述了我和同伴为了挽救一只幼龟，致使更多的海龟受到伤害的事情。如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

活动3【活动】三、感情朗读，升华中心

1.找几个学生分角色朗读课文。

2.学生评价

3.教师总结。

活动4【练习】四、拓展延伸，巩固新知

1.违背“自然之道”的后果会怎样？

2.怎样才会不违背“自然之道”？

找学生说说。

课件展示：

候鸟迁徙不能挽留，山涧小鱼难在鱼缸生存，

老虎圈养便失去野性，温室难育参天大树。

我们以后应该怎么做？

只有遵循“自然之道”，才能使人类与自然共存。
走入大自然

了解大自然

探究大自然规律

活动5【作业】五、作业

阅读《学习与巩固》上短文《自由与生命》。

9　自然之道　

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