31飞向蓝天的恐龙优秀教学设计

地区： 河南省 - 济源市 -

学校：济源市下冶镇第二中心小学

31　飞向蓝天的恐龙　 小学语文       人教2001课标版

１、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.

２、有感情的朗读课文，理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，并有条理地说说。

３、激发同学的学习兴趣，培养同学大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。

弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。

师：同学们，你们知道和听说过恐龙这种动物，喜欢它们吗？课前你们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗？

１、白板出示各种恐龙画面，说说你知道它们哪些特点。

运用探照灯或者放大镜，学生操作，边操作边解说。

２、我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。

３、板书课题：飞向蓝天的恐龙 

４、读题、解题：

是指恐龙中体轻的一支逐步由陆地生存转向空中，最终演化成鸟儿。

１、自读全文：

指名逐段读，想：

课文写了什么，你对哪局部内容感兴趣。

２、查生字掌握情况：

⑴　读词语竞赛，白板出示生字词：

分小组读、男、女生读。

⑵　猜词语竞赛，白板出示出示：

颜色多，绚烂多彩──五彩斑斓

          在空中回旋地飞──飞翔

高高地在天空中或高升到空中──凌空

          说话或写文章时最重要的局部──点睛之笔。

      运用拖动功能，将答案拖到合适的句子后，学生操作。

３、指名说说课文写了什么？

１、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的，方法：

⑴　先自身读。

⑵　再讨论。

⑶　汇报：

①　第一种大约出现在……和狗一般大小……

②　数千万年后，它的后代……家族……

③　其中，一些……长得……像鸟类……

④　它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。

２、阅读感悟写法上的特点：

用词准确，生动的特点如：

⑴　地上第一种恐龙大约出现在两亿年。

⑵　它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……

３、用自身的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。

     理解：白板出示

“一支”是指恐龙的某一个分支，而不是全部。

“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程。

     恐龙的世界也如此神秘，课下希望大家继续搜查资料，了解恐龙的更多的知识。

31　飞向蓝天的恐龙　

31　飞向蓝天的恐龙　

师：同学们，你们知道和听说过恐龙这种动物，喜欢它们吗？课前你们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗？

１、白板出示各种恐龙画面，说说你知道它们哪些特点。

运用探照灯或者放大镜，学生操作，边操作边解说。

２、我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。

３、板书课题：飞向蓝天的恐龙 

４、读题、解题：

是指恐龙中体轻的一支逐步由陆地生存转向空中，最终演化成鸟儿。

１、自读全文：

指名逐段读，想：

课文写了什么，你对哪局部内容感兴趣。

２、查生字掌握情况：

⑴　读词语竞赛，白板出示生字词：

分小组读、男、女生读。

⑵　猜词语竞赛，白板出示出示：

颜色多，绚烂多彩──五彩斑斓

          在空中回旋地飞──飞翔

高高地在天空中或高升到空中──凌空

          说话或写文章时最重要的局部──点睛之笔。

      运用拖动功能，将答案拖到合适的句子后，学生操作。

３、指名说说课文写了什么？

１、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的，方法：

⑴　先自身读。

⑵　再讨论。

⑶　汇报：

①　第一种大约出现在……和狗一般大小……

②　数千万年后，它的后代……家族……

③　其中，一些……长得……像鸟类……

④　它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。

２、阅读感悟写法上的特点：

用词准确，生动的特点如：

⑴　地上第一种恐龙大约出现在两亿年。

⑵　它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……

３、用自身的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。

     理解：白板出示

“一支”是指恐龙的某一个分支，而不是全部。

“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程。

     恐龙的世界也如此神秘，课下希望大家继续搜查资料，了解恐龙的更多的知识。