8*将心比心ppt课件课堂实录

8*　将心比心 小学语文       人教2001课标版

 知识与技能

1.有感情的朗读课文。

2.培养独立阅读能力。

3.理解课文内容，体会“将心比心”的这一成语的意思。

过程与方法

自读自悟，与他人合作，解决不了的问题询问老师。

情感态度与价值观

让学生受到“将心比心”的中华民族传统美德的教育。

1.培养独立阅读能力。

2.理解课文内容，体会“将心比心”的这一成语的意思。

教法：导引法

学法：以自学为主。

多媒体课件。

1课时

1.导入：老师以自己被泥水弄脏衣服为话题，引导学生讨论。

2.揭题：今天啊，我们要学习一篇新的课文，看看课文中的主人公在遇到类似情况时，他们是怎么做的（请大家齐读课题）。

3.释题：将心比心是指拿自己的心比照别人的心，指遇事设身处地为别人着想。（多媒体展示）

学生自读连接语，师生共同归纳：

1.默读课文。

2.课文中的母亲是怎样对待别人的？

3.想一想，课文中哪些地方使你感动？

4.结合生活实际，与同学交流对最后一个自然段的理解。

认读多音字“扎”的三种读音，并组词。（多媒体展示）

1.课文中的母亲是怎样对待别人的？

（1）学生自读课文第二自然段。

（2）全班交流。

A.我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。（板书：母亲  平静的眼神）

师提问：母亲在看谁？那护士当时的心情又会是怎样的呢？你从那些词可以看出？（板书：护士 密密的汗珠）

B.只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”  （板书：轻轻地说）     

师提问：你能学着母亲当时的语气轻轻地说说吗？你来试试！（请生）谁还想试试？这是母亲对护士的鼓励，在母亲的鼓励下，护士第三次扎针终于成功了，此刻这位护士的心情又怎样呢？你从哪里可以看出？（根据声回答出示语句）

C．那位护士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。”（板书：长出一口气）

师提问：实习护士两次扎错针，母亲的手上都已经起了青包了，为什么母亲非但不生气反而鼓励这位护士呢？母亲是怎么想的？

D.母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”）（板书：宽容 鼓励  温暖 幸福）

（3）指导学生有感情的朗读母亲说的话。

师引导：课文中的母亲将心比心很令人感动，那课文中还有没有其他地方也令我们感动呢？

2.学习课文第一自然段。

（1）学生自读课文第一自然段。

（2）说说这一件事中谁对谁将心比心了？（阿姨对奶奶将心比心）

（3）指导学生有感情的朗读阿姨说的话。

3.学习课文最后一自然段

（1）学生齐读最后一自然段。

（2）说说最后一段与第一、二自然段之间的关系

  根据假设场景，让学生自由说说。

以台湾作家罗兰的话总结全文。

                     8* 将 心  比  心

                    母亲     护士

                平静的眼神  密密的汗珠

                轻轻地说    长出一口气

               宽容  理解    温暖  幸福   

8*　将心比心

8*　将心比心

1.导入：老师以自己被泥水弄脏衣服为话题，引导学生讨论。

2.揭题：今天啊，我们要学习一篇新的课文，看看课文中的主人公在遇到类似情况时，他们是怎么做的（请大家齐读课题）。

3.释题：将心比心是指拿自己的心比照别人的心，指遇事设身处地为别人着想。（多媒体展示）

学生自读连接语，师生共同归纳：

1.默读课文。

2.课文中的母亲是怎样对待别人的？

3.想一想，课文中哪些地方使你感动？

4.结合生活实际，与同学交流对最后一个自然段的理解。

认读多音字“扎”的三种读音，并组词。（多媒体展示）

1.课文中的母亲是怎样对待别人的？

（1）学生自读课文第二自然段。

（2）全班交流。

A.我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。（板书：母亲  平静的眼神）

师提问：母亲在看谁？那护士当时的心情又会是怎样的呢？你从那些词可以看出？（板书：护士 密密的汗珠）

B.只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”  （板书：轻轻地说）     

师提问：你能学着母亲当时的语气轻轻地说说吗？你来试试！（请生）谁还想试试？这是母亲对护士的鼓励，在母亲的鼓励下，护士第三次扎针终于成功了，此刻这位护士的心情又怎样呢？你从哪里可以看出？（根据声回答出示语句）

C．那位护士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。”（板书：长出一口气）

师提问：实习护士两次扎错针，母亲的手上都已经起了青包了，为什么母亲非但不生气反而鼓励这位护士呢？母亲是怎么想的？

D.母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”）（板书：宽容 鼓励  温暖 幸福）

（3）指导学生有感情的朗读母亲说的话。

师引导：课文中的母亲将心比心很令人感动，那课文中还有没有其他地方也令我们感动呢？

2.学习课文第一自然段。

（1）学生自读课文第一自然段。

（2）说说这一件事中谁对谁将心比心了？（阿姨对奶奶将心比心）

（3）指导学生有感情的朗读阿姨说的话。

3.学习课文最后一自然段

（1）学生齐读最后一自然段。

（2）说说最后一段与第一、二自然段之间的关系

  根据假设场景，让学生自由说说。

以台湾作家罗兰的话总结全文。

                     8* 将 心  比  心

                    母亲     护士

                平静的眼神  密密的汗珠

                轻轻地说    长出一口气

               宽容  理解    温暖  幸福