9自然之道公开课教案

9　自然之道　 小学语文       人教2001课标版

1、学习课文5~8自然段，通过朗读，理解文中的重点语句，体会关键词在表情达意方面的作用。

2、通过想象说话和写字训练，明白做事情要了解自然之道，遵循自然之道。

3、联系实际，丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。

       从四年级孩子现有的认知水平出发进行分析，四年级的孩子已经初步具备了阅读科普文章的能力，学生具有强烈的好奇心，喜欢探究大自然的奥秘，对自然现象有着关注的热情。所以对于这篇课文，学生是有学习欲望的。但是，学生的关注可能仅仅停留在表面。要引导学生对话文本，在读中感悟，在进行语言训练和语文能力培养的同时，注重学科整合。

体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

1、师：请同学们根据老师提示说出上节课我们刚刚学过的四字词语。
2、师：你能用上其中的一些词语把这篇课文的内容说一说吗？

3、指名说，同位说。

（出示课件：自学要求）

1、自学要求。

（1）快速默读课文5至8自然段，为什么说我们做了一件愚不可及的蠢事？（找出相关的语句）

（2）当我们明白以后，我们是如何补救的？（重点找出表示神态、动作的词语体会，写批注）

2、学生自主学习，思考以上问题。

 （1）学生交流：我们愚不可及的表现。

 （2）指导朗读：能读出我们的悔恨之情吗？

    过渡：我们愚不可及的行为造成的结果是可悲的，这给小海龟们带来了多大的灾难呀！

  （3）想象说话：同学们快看，这么多的幼龟，争先恐后地爬向大海，它们这时候在想些什么呢？

    小结：是啊，多么美好的愿望啊！这些幼龟们满怀希望奔向大海，然而等待他们的，却是许许多多的食肉鸟啊！所以说：我们干了一件愚不可及的蠢事。

3、我们怎样弥补过错呢？找出第七自然段中的动词来。这些动词让我们体会到什么？

体会，指导朗读第七自然段。个别读，齐读。

小结：我们运用了抓住重点词的方法去理解体会文章的思想感情，很好，以后也要多运用。   

过渡：尽管我们来回奔跑，尽管我们拼命拯救，还是给幼龟们带来了很大的伤害，还是害了一群幼龟。此刻的补救显然已经晚了。

（1）出示句子：

不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。

（2）而这时，我们跟向导的心情又是怎么样的呢？哪些词语可以让我们感受得到他们的心情？

（课件出示）

向导一边走一边叹气：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”

向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到那样的伤害。”

师：你读出了什么不同？说一说向导为什么而悲叹？“那样的”一词说明了什么？个别读、齐读。

小结：别看这小小的绿龟，他们也是有的一套躲避危险、防御危险的办法！可这样的办法却被我们给破坏了。这一段里的每个字，每句话，甚至是每个标点，都跳动着作者那难以言说的痛苦！ 同学们，此时此刻……

想象写话：

1）假如我是后悔莫及的向导，我会说……

2）假如我是葬身食肉鸟之腹的那一只小海龟，我想说……

3）假如我是那一只吃得饱饱的海鸥，我会说……

4）假如我是亲身经历这件蠢事的作者的同伴，我想说……

      你想说些什么呢？请你选择其中一个角色，把想说的话写在堂练本上。

     指名说，同位说，全班交流。

     写字训练：强调年级要求，注意字体端正，书写规范、整洁，正确运用修改符号。

1、这是一个真实而令人深思的故事。同学们，作者终于领悟了人不能自作聪明，不能违背自然之道，那么，学了这个故事，你还有哪些收获呢？

2、在现实生活中，你还了解哪些违背自然之道的故事或例子吗？你认为怎样才会不违背“自然之道”？联系生活实际，小组里说说自己的感受。

1、必做题：把这个发人深省的故事讲给周围的人听。

2、选做题：为了保护岛上的幼龟，避免悲剧再次发生，请同学们写一份“游客须知”树立在小岛上。

9　自然之道　

9　自然之道　

1、师：请同学们根据老师提示说出上节课我们刚刚学过的四字词语。
2、师：你能用上其中的一些词语把这篇课文的内容说一说吗？

3、指名说，同位说。

（出示课件：自学要求）

1、自学要求。

（1）快速默读课文5至8自然段，为什么说我们做了一件愚不可及的蠢事？（找出相关的语句）

（2）当我们明白以后，我们是如何补救的？（重点找出表示神态、动作的词语体会，写批注）

2、学生自主学习，思考以上问题。

 （1）学生交流：我们愚不可及的表现。

 （2）指导朗读：能读出我们的悔恨之情吗？

    过渡：我们愚不可及的行为造成的结果是可悲的，这给小海龟们带来了多大的灾难呀！

  （3）想象说话：同学们快看，这么多的幼龟，争先恐后地爬向大海，它们这时候在想些什么呢？

    小结：是啊，多么美好的愿望啊！这些幼龟们满怀希望奔向大海，然而等待他们的，却是许许多多的食肉鸟啊！所以说：我们干了一件愚不可及的蠢事。

3、我们怎样弥补过错呢？找出第七自然段中的动词来。这些动词让我们体会到什么？

体会，指导朗读第七自然段。个别读，齐读。

小结：我们运用了抓住重点词的方法去理解体会文章的思想感情，很好，以后也要多运用。   

过渡：尽管我们来回奔跑，尽管我们拼命拯救，还是给幼龟们带来了很大的伤害，还是害了一群幼龟。此刻的补救显然已经晚了。

（1）出示句子：

不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。

（2）而这时，我们跟向导的心情又是怎么样的呢？哪些词语可以让我们感受得到他们的心情？

（课件出示）

向导一边走一边叹气：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”

向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到那样的伤害。”

师：你读出了什么不同？说一说向导为什么而悲叹？“那样的”一词说明了什么？个别读、齐读。

小结：别看这小小的绿龟，他们也是有的一套躲避危险、防御危险的办法！可这样的办法却被我们给破坏了。这一段里的每个字，每句话，甚至是每个标点，都跳动着作者那难以言说的痛苦！ 同学们，此时此刻……

想象写话：

1）假如我是后悔莫及的向导，我会说……

2）假如我是葬身食肉鸟之腹的那一只小海龟，我想说……

3）假如我是那一只吃得饱饱的海鸥，我会说……

4）假如我是亲身经历这件蠢事的作者的同伴，我想说……

      你想说些什么呢？请你选择其中一个角色，把想说的话写在堂练本上。

     指名说，同位说，全班交流。

     写字训练：强调年级要求，注意字体端正，书写规范、整洁，正确运用修改符号。

1、这是一个真实而令人深思的故事。同学们，作者终于领悟了人不能自作聪明，不能违背自然之道，那么，学了这个故事，你还有哪些收获呢？

2、在现实生活中，你还了解哪些违背自然之道的故事或例子吗？你认为怎样才会不违背“自然之道”？联系生活实际，小组里说说自己的感受。

1、必做题：把这个发人深省的故事讲给周围的人听。

2、选做题：为了保护岛上的幼龟，避免悲剧再次发生，请同学们写一份“游客须知”树立在小岛上。