9自然之道教学设计

9　自然之道　 小学语文       人教2001课标版

1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
2.丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。

四年级学生有一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解有一定的能力，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章。而自然科学方面的课文又是学生非常感兴趣的，所以，学生一定会喜欢这篇课文。教师要抓着重点难点进行授课，引导学生，把学生带到故事的情景中，使学生理解课文内容，理解“自然之道”的意思，明白向导的话，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

了解课文的主要内容，理解向导的话，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

谈话导入

1、 这节课我们继续来学习《自然之道》。（课件出示课题）

2、作者是通过一件什么事来说明自然界规律的呢？为什么说“　我们干了一件愚不可及的蠢事”？

1、（课件出示学习提示）：

  为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事”？你是从哪些具体的词句中体会到的？

2、 交流

（课件出示）：那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦查兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。

（1） 从哪些词中看出我们确实干了蠢事？

侦查、争先恐后、结伴而出、错误信息

（2） 指导朗读

（课件出示）：黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。

（1） 从哪些具体词中体会到？

（2） 指导朗读

（3） 想象：食肉鸟是如何“饱餐一顿”的？描述一下当时的场景，并写一点自己的体会。

（课件出示课文插图并给出一些词语：争先恐后、无遮无拦、成百上千、结队而出、侦查、响彻云霄）

3、 对于这样的结果，我们事先知道吗？向导呢？你是从哪些词句中看出来的?学生展开讨论。

(课件出示有关句子)

我们事先不知道。

句子一：然而，接着发生的事情让大家极为震惊。

句子二：“天啊！”我听见同伴说：“看我们做了什么！”

句子三：我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。

向导知道的。

向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”

向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大海走去。

4．谈谈讨论之后最大的收获：

（1）惨剧的发生，仅仅让“我们”明白了我们干了一件愚不可及的蠢事，仅仅让“我们”理解了向导的所作所为吗？

（2）经历了触目惊心的一幕之后，一切似乎都寂然静止了，但是大家的心情是不平静的，可以说是百感交集啊。那么此时此刻大家在想些什么呢？

    （自责；反思；忏悔……）

（3）终于，向导发出了他的悲叹——

   （ 课件出示文字）

 向导发出了他的悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

 他在为什么而悲叹？（为人们的无知，为因人们的无知而受到伤害的小海龟）

5、 从这件事中你受到了什么启示？违背“自然之道”的后果会怎样？怎样才会不违背“自然之道”？（课件出示问题）

1.从大家的发言可以看出，我们在作者讲述的这件事中也悟出了道理，得到了启迪，对“自然之道”有了更深的理解。假如你是向导，假如你是随行的同伴，假如你是小海龟中的一员，或者你就是一位读者，在经历了这件事之后，你想跟大家说点什么呢？请你以其中的一种身份，从一个角度，把自己的感悟写下来吧。

 2．交流写作的内容。

大自然是最好的老师，它给我们人类上过的课的确很多很多。它总是以其独有的方式使我们感受到它的奇妙与深刻。让我们更好地去探究自然，了解自然，真正地与大自然和谐相处！

9　自然之道　

9　自然之道　

谈话导入

1、 这节课我们继续来学习《自然之道》。（课件出示课题）

2、作者是通过一件什么事来说明自然界规律的呢？为什么说“　我们干了一件愚不可及的蠢事”？

1、（课件出示学习提示）：

  为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事”？你是从哪些具体的词句中体会到的？

2、 交流

（课件出示）：那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦查兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。

（1） 从哪些词中看出我们确实干了蠢事？

侦查、争先恐后、结伴而出、错误信息

（2） 指导朗读

（课件出示）：黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。

（1） 从哪些具体词中体会到？

（2） 指导朗读

（3） 想象：食肉鸟是如何“饱餐一顿”的？描述一下当时的场景，并写一点自己的体会。

（课件出示课文插图并给出一些词语：争先恐后、无遮无拦、成百上千、结队而出、侦查、响彻云霄）

3、 对于这样的结果，我们事先知道吗？向导呢？你是从哪些词句中看出来的?学生展开讨论。

(课件出示有关句子)

我们事先不知道。

句子一：然而，接着发生的事情让大家极为震惊。

句子二：“天啊！”我听见同伴说：“看我们做了什么！”

句子三：我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。

向导知道的。

向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”

向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大海走去。

4．谈谈讨论之后最大的收获：

（1）惨剧的发生，仅仅让“我们”明白了我们干了一件愚不可及的蠢事，仅仅让“我们”理解了向导的所作所为吗？

（2）经历了触目惊心的一幕之后，一切似乎都寂然静止了，但是大家的心情是不平静的，可以说是百感交集啊。那么此时此刻大家在想些什么呢？

    （自责；反思；忏悔……）

（3）终于，向导发出了他的悲叹——

   （ 课件出示文字）

 向导发出了他的悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

 他在为什么而悲叹？（为人们的无知，为因人们的无知而受到伤害的小海龟）

5、 从这件事中你受到了什么启示？违背“自然之道”的后果会怎样？怎样才会不违背“自然之道”？（课件出示问题）

1.从大家的发言可以看出，我们在作者讲述的这件事中也悟出了道理，得到了启迪，对“自然之道”有了更深的理解。假如你是向导，假如你是随行的同伴，假如你是小海龟中的一员，或者你就是一位读者，在经历了这件事之后，你想跟大家说点什么呢？请你以其中的一种身份，从一个角度，把自己的感悟写下来吧。

 2．交流写作的内容。

大自然是最好的老师，它给我们人类上过的课的确很多很多。它总是以其独有的方式使我们感受到它的奇妙与深刻。让我们更好地去探究自然，了解自然，真正地与大自然和谐相处！