31飞向蓝天的恐龙优秀教案案例

日期:2016-3-1 16:50 阅读:

高月红

地区：吉林省 - 辽源市 - 东丰县

学校：东丰县杨木林镇中心小学

共1课时

31　飞向蓝天的恐龙　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、在能正确认识7个生字，会写13个生字基础上正确、流利、有感情的朗读课文，背诵感兴趣的部分。

2、练习有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程，提高口语表达的能力。

3、在对恐龙演变过程的了解中，激起热爱科学，探索求知的浓厚兴趣。

2学情分析

《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。四年级的小学生对这类文章非常感兴趣，尤其是对于几亿年前消失的恐龙。但是孩子们对恐龙的了解只停留于表面，抓住孩子的兴趣，安排课下去查找关于恐龙的资料，以备课上交流。

3重点难点

1、正确流利的朗读课文，能复述恐龙演化的过程。

2、体会科普文用词的准确性，领悟想象在文中的作用。

4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】

复习旧知导入新课

1、习字导入：上节课我们初步学习了《飞向蓝天的龙》，补充课题，一起写“恐” 字。师：这个字在写的时候需要注意什么？生：提醒注意“恐”字写的时候要上面紧凑，下面心字底要拖住上面部分。

2、回顾上节课知识，你都学会了什么？（我认识了许多新词我了解了课文的主要内容等）

（1）、出示字词：毋庸置疑恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、等。指生读，重点提示“盈”字写法。

（2）、说课文只要内容。

3、关于本课你还有哪些想要了解的问题？（生说）

副板书出示上节课遗留的问题：是哪一种恐龙飞向蓝天的?

恐龙是怎样飞向蓝天的？

科学家根据什么提出这一假设？

活动2【活动】按要求自主学习

那好，本节课我们就一起来探究这些问题。下面请同学们用心默读第四段自读书，并按要求完成以下内容：

出示自学提示一：

（1）自学2—3分钟，用自己喜欢的方式标记出恐龙经过了几次变化？然后用5—6分钟在小组内完成恐龙演化的表格。

（2）思考：在这个庞大家族中，哪种恐龙飞向蓝天的呢？你是怎么知道的？

学生自学，教师巡视指导。

活动3【活动】全班交流

1、班级内交流问题

（1）、指小组汇报，组长汇报表格内容，组长指组内同学说相关句子，师板书。

（2）、其他小组评价补充

（3）、解决自探提示第二问题

2、引导质疑：

恐龙飞上蓝天只是科学家的假设，关于这个假设你有什么疑问？

预设：科学家根据什么提出这一假设的？

活动4【活动】质疑再探

出示自学提示二：

有感情的朗读1、2段思考：

（1）、科学家根据什么提出这一假设？

（2）、是什么让科学家欣喜若狂？

自主学习后进行小组交流，小组交流统一问题答案，以备一会班级上交流。

活动5【讲授】班内合探

班级内交流

（1）、（生汇报）近年来发现大量化石显示：恐龙的一支经过漫长的演化最终变成凌空翱翔的鸟。

（2）、出示： a、恐龙的一支经过漫长的演化最终变成凌空翱翔的鸟。

b、恐龙的经过演化最终变成凌空翱翔的鸟

比较两句话，哪句好？为什么？

有感情朗读这句话，体会用词的准确性。

（3）、出示：赫胥黎提出的恐龙与鸟的骨骼图相似。

（4）、其实人们早有发现只是缺少足够证据，那么又是什么让作者欣喜若狂呢？

找相关语句（20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。（朗读欣喜若狂的语句，体会高兴之情。

（5）、体会什么是“点睛之笔”？

（6）、齐读第五段，体会科学家们想重现历史进程的愿望。

活动6【活动】谈收获　　长知识

本节课你学到了哪些知识？有什么感受？（学生畅所欲言）

活动7【测试】自编自测

1、学生根据本节课学习内容，给你的小组同学出题，教师适当选出代表性习题进行全班展示。

2、教师补充

（1）、将恐龙飞向蓝天的过程讲给你的父母听。

（2）、收集恐龙资料在班级开展一次“恐龙展览会”。

31　飞向蓝天的恐龙　

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