31飞向蓝天的恐龙教案板书设计

地区： 黑龙江 - 齐齐哈尔 - 昂昂溪

学校：齐齐哈尔市昂昂溪区第二小学校

31　飞向蓝天的恐龙　 小学语文       人教2001课标版

1、学会本课的生字、新词,弄明白课文的重点词和句子。

2、了解恐龙飞向蓝天的演变过程,体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵感兴趣的部分。

4、激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣,培养学生的想象力。

 学生对于恐龙非常感兴趣，对恐龙也有一定的了解，但对于恐龙的演变过程并不一定了解，因此应在课前鼓励学生搜集相关的资料。

教学重点：有条理复述恐龙飞向蓝天的演化过程。

教学难点：会理解描写语言描写正确，并能理解表达的意思。

 一、激趣导入，读题 
       今天，我们要来认识一位新朋友。（板书：恐龙） 看到“恐龙”这个词语，你脑海中出现了一个怎样的形象？用一个合适的词语概括 的恐龙（笨拙的；庞大的；凶猛的……） 
       补充课题，（板书：飞向蓝天）读课题，看到这个课题，你有什么想知道的吗？ 
(笨重恐龙怎么可能飞向蓝天的？ 我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？恐龙是如何飞向蓝天的呢？……) 
        让我们带着这些问题走进课文吧。课文中会告诉我们答案的。 
        二、初读课文，认读词句 
       1、学生自由朗读课文，遇到不会读的词句多读几遍。 
       2、学习生字词。 
       三、深入读书，分段感悟 
       1、学习第一自然段 
     （1）请同学们默读第一自然段，用“——”划出介绍恐龙的句子，用波浪线划出介绍鸟类的句子。读一读？你能找出一对反义词吗？这节中哪句话告诉我们恐龙和鸟类的关系？读着这句话，老师发现了这句话的用词很准确，你发现了吗？说说你的理解。 
      “一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部。  
      “漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。 
     （恐龙种类多，演化成鸟类是其中的一部分，所以“一支”用得准确。演化需要非常长的时期，所以用“漫长的演化”很准确。） 
     （2）让我们再次用朗读读出你的感受吧。（男生、女生、全体合作读第一自然段） 
      2、那么，恐龙是如何飞向蓝天的呢？我们一起来学习第四自然段。 
      请同学们用自己喜欢的方式学习课文的第四自然段，找出两亿三千万年前和数千万年后的恐龙分别是什么样子的？ 
      3、汇报，朗读。 
      4、课文中用一个什么词语形容这庞大的家族，请找出来。 
       理解：形态各异 
     5、现在，麦老师邀请大家一起到这个庞大的家族中参观参观，愿意跟老师去吗？小眼睛睁大点，千万别错过这次和恐龙亲密接触的机会哦！ 
       6、在这个形态各异的大家族中，哪种恐龙经过演变飞上天了？请四人小组合作完成练习。 
一些猎食性恐龙身体_________，体表__________。有一些转移到 _______，在树木间________，具备_________，最终____________。有些科学家推测，一种生活在 _________的恐龙 ，在_________ 学会了飞翔。 
(过渡) 就这样，一种带羽毛的恐龙脱离同类,飞向蓝天,成了天之骄子，演化成今天鸟类大家族. 
       四、总结概括全文 
       科学家们经过近百年的努力研究，帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终变为轻盈灵活的鸟儿的演化过程，这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊！但是他们并没有就此止步，他们心中还有一个更为美好的愿望——重现这一历史进程。 
      五、课外延伸，实践作业 
      1、把恐龙飞向蓝天的演化过程讲给爸爸、妈妈听。 
      2、选做：再找一些关于恐龙的资料读读，组织一次“恐龙展示会”。 

31　飞向蓝天的恐龙　

31　飞向蓝天的恐龙　

 一、激趣导入，读题 
       今天，我们要来认识一位新朋友。（板书：恐龙） 看到“恐龙”这个词语，你脑海中出现了一个怎样的形象？用一个合适的词语概括 的恐龙（笨拙的；庞大的；凶猛的……） 
       补充课题，（板书：飞向蓝天）读课题，看到这个课题，你有什么想知道的吗？ 
(笨重恐龙怎么可能飞向蓝天的？ 我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？恐龙是如何飞向蓝天的呢？……) 
        让我们带着这些问题走进课文吧。课文中会告诉我们答案的。 
        二、初读课文，认读词句 
       1、学生自由朗读课文，遇到不会读的词句多读几遍。 
       2、学习生字词。 
       三、深入读书，分段感悟 
       1、学习第一自然段 
     （1）请同学们默读第一自然段，用“——”划出介绍恐龙的句子，用波浪线划出介绍鸟类的句子。读一读？你能找出一对反义词吗？这节中哪句话告诉我们恐龙和鸟类的关系？读着这句话，老师发现了这句话的用词很准确，你发现了吗？说说你的理解。 
      “一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部。  
      “漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。 
     （恐龙种类多，演化成鸟类是其中的一部分，所以“一支”用得准确。演化需要非常长的时期，所以用“漫长的演化”很准确。） 
     （2）让我们再次用朗读读出你的感受吧。（男生、女生、全体合作读第一自然段） 
      2、那么，恐龙是如何飞向蓝天的呢？我们一起来学习第四自然段。 
      请同学们用自己喜欢的方式学习课文的第四自然段，找出两亿三千万年前和数千万年后的恐龙分别是什么样子的？ 
      3、汇报，朗读。 
      4、课文中用一个什么词语形容这庞大的家族，请找出来。 
       理解：形态各异 
     5、现在，麦老师邀请大家一起到这个庞大的家族中参观参观，愿意跟老师去吗？小眼睛睁大点，千万别错过这次和恐龙亲密接触的机会哦！ 
       6、在这个形态各异的大家族中，哪种恐龙经过演变飞上天了？请四人小组合作完成练习。 
一些猎食性恐龙身体_________，体表__________。有一些转移到 _______，在树木间________，具备_________，最终____________。有些科学家推测，一种生活在 _________的恐龙 ，在_________ 学会了飞翔。 
(过渡) 就这样，一种带羽毛的恐龙脱离同类,飞向蓝天,成了天之骄子，演化成今天鸟类大家族. 
       四、总结概括全文 
       科学家们经过近百年的努力研究，帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终变为轻盈灵活的鸟儿的演化过程，这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊！但是他们并没有就此止步，他们心中还有一个更为美好的愿望——重现这一历史进程。 
      五、课外延伸，实践作业 
      1、把恐龙飞向蓝天的演化过程讲给爸爸、妈妈听。 
      2、选做：再找一些关于恐龙的资料读读，组织一次“恐龙展示会”。