27卖木雕的少年教学设计一等奖

日期:2016-3-1 16:50 阅读:

共2课时

27　卖木雕的少年　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“名不虚传、陈列、五官端正”等词语。　　

2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　

3、学习人物的言行，体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊．

2学情分析 3重点难点

体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】谈话引入课题

一、谈话引入课题　　

1、课前老师布置你们搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料。请大家拿出来。　　

2、学生进行交流。　　

3、师：今天我们一起来认识一位卖木雕的非洲少年。提示课题。　　

二、朗读课文，整体了解课文内容。　　

1、学生自由朗读，把课文读正确，想想课文讲了一件什么事？　　

2、检查生字情况。把朗读的句子读通顺。　　

3、朗读提示：分段朗读课文，引导学生评议。　　

4、说说课文主要讲了一件什么事？　　

三、默读课文，理清叙述顺序。　　

1、指导默读。默读课文，边读边做记号。　　

2、默读，思考，学生讨论。　　

3、全班交流。　　

理清课文的顺序：听朋友介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕　　

四、学习生字　　

重点指导形近字“构”“端”“辨”“堆”“模”和以前学过的“沟”“喘”“辫”“推”“摸”字比较。　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4.2 第二学时 教学活动 活动1【讲授】复习

一、复习导入　　

1、多种形式朗读词语。　　

2、朗读自己最喜欢的自然段。　　

二、个性阅读，突出重点　　

1、学生分小组学习自己最喜欢的部分。　　　　

（ 1）有感情地朗读。　　

（2）说说从哪里可看出少年的可爱？　　

2、全班交流　　

3、想象：找出描写少年言行的句子，并想想当时他是怎样想的？　　

三、分角色有感情地朗读全文。把人物的对话语气读好。　　

四、我想对那个黑人少年说…… （鼓励自由发言）。　　

五、积累运用：学生找出课文中的四字词语，联系上下文理解并运用。　　

六、板书设计：

　　　27、卖木雕的少年介绍木雕　　　　　　　　　　　

　　　　　我挑选木雕　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　我放弃木雕　　　　　　　　　　　

　　　　　少年赠送木雕

27　卖木雕的少年　

课时设计课堂实录