27卖木雕的少年优秀获奖教案

日期:2016-3-1 16:49 阅读:

共1课时

27　卖木雕的少年　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、会认11个生字，会写14个生字。能正确读写20个词语，积累四字词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

2学情分析

3重点难点

抓住重点词，品味人物的内心情感，体会“中非”人民的友谊。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】揭题

1、（板书：卖木雕的少年）仔细看老师板书，这个人就是卖木雕的少年。

2、仔细观察“卖”，和哪个字形近？（买）怎样区分这两个字？谁有好的方法？

是啊，有个“十”就是卖，多了就卖，少了就买。

3、来，喊一喊他的名字。

活动2【讲授】初读

1、他在哪儿呢？（ppt世界地图）指着非洲，认识这个地方吗？你对非洲有怎样的了解？（如：皮肤黑——是的，非洲人以黑为美，黑皮肤是他们的本色，就像我们是黄皮肤一样；非洲象；瀑布；木雕等）

2、老师也找了些非洲的资料。

A、（ppt：看，其实非洲是个非常贫穷的地方，他们住不好，这就是他们住的房子，稻草、破布、树枝，随便一搭就是他们的房子，也许今晚一阵大风，他们就无家可归；再看孩子们穿的，踩扁的矿泉水瓶就是他们的鞋子；他们只能在街头玩耍、工作、梦想。）

B、孩子们，看了这些，你心里是怎么想的？（可怜——你很有同情心；帮助他们——很有爱心；送给吃的穿的——真善良）

C、非洲虽然贫穷，但非洲人民却很善良、热情，同时那里的风景也很迷人。（ppt：有风过流金的撒哈拉大沙漠；被称之为世界古代七大奇迹之一的金字塔；敦厚憨实的非洲象；而这就是被称为世界三大瀑布之一的莫西奥图尼亚大瀑布。它高约200米，宽大1800米，比我国最大的黄果树大瀑布大90倍，这景色真是壮观啊！）而这不远处，有许多出售木雕的人们，这少年就是其中之一。再来亲切地叫叫他。

3、请同学们打开书，自由朗读课文，把课文读正确，读通顺，边读边想课文主要讲了件什么事？（自由朗读课文）

4、梳理课文：

A、我们发现整件事跟木雕大有关系，我们就在木雕前加个动作的词来梳理课文。老师先师范：我想填听朋友（介绍）木雕。读一读有关段落。

B、接下来谁说？（挑选）木雕；（放弃）木雕；（赠送）木雕。

C、（放弃木雕中的引导：犹豫就是拿不定主意。“我”心里想买，哪里看出来？又不想买？最后买了吗？从哪里看出来？想买又不能带回去，“我”的犹豫让我说话都没条理了，语无伦次了，最后只好放弃木雕。）

D、作者的写作思路已经清楚了，你能根据板书，说说课文的主要内容吗？试试看。

E、能根据板书梳理课文了，会思考，真棒。

活动3【活动】学词

1、看谁还会发现，你有没有发现文中有很多的4字词语？划出来，读一读。

（ppt：名不虚传、游人如织、琳琅满目、各式各样、栩栩如生、爱不释手、语无伦次、清晰可辨、一模一样）

2、那么多词语，如果能用恰当的方法，理解起来就容易多了。平时有哪些理解词语的方法？

A、先用工具书来查查“名不虚传”，你能用“名不虚传”说句话吗？

（如：早听说雁荡山风景秀丽，今日一见，果然名不虚传。）

在哪里见过“游人如织”？（如：北京是我国的首都，那里游人如织。）

B、再告诉你一种方法：看图理解词语“琳琅满目、各式各样”。

（ppt：非洲木雕是非洲一种古老的艺术形式，这些作品大多出自民间艺人之手，那娴熟的刀法，生动的表情刻画，神秘而怪异的造型，使之成为世界各地乐于收藏的艺术品。）

看了这些图，你有什么感觉？什么想说的？

是啊，如此美好，如此精美，又那么多，我们可以说它——琳琅满目。

带着感觉去读读这几个词。

C、换个方法，联系上下文理解“构思新奇、栩栩如生”。

它出现在文中哪个句子。从哪些句子中看出这坐凳“构思新奇”？（ppt）读了这句话，你觉得这些坐凳跟我们平时的坐凳有什么不一样？

再放入文中读一读。

3、我们已经学会这些词语，不但要把它们记住，还要把它们用起来。

（ppt：大瀑布真是（名不虚传），这里（游人如织），景色十分（壮观）。摊点里陈列的木雕（琳琅满目），其中象墩（构思新奇），大象雕得（栩栩如生），我一看就（爱不释手）。）

活动4【练习】写字

接下来的时间，我们一起来学写本课的生字。哪些字需要提醒大家的？（如：辨、齿、驮等）

27　卖木雕的少年　

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