7尊严教学目标

7　尊严　 小学语文       人教2001课标版

1.学习生字词，正确理解尊严、逃难、款待、疲惫不堪、狼吞虎咽等词语。

2.有感情朗读课文，在朗读中进一步体会描写人物语言、动作、外貌的句子，体会人物形象。

3.正确理解尊严的含义。

语文基础知识功底较强，学习自觉，但应提高阅读写作能力的培养。

理解“别看他现在什么都没有，但他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”这句话既是本课的重点，又是难点。

1.这节课我们来了解“尊严”。（板书课题。边写边指导“尊”易错的地方）

2.说说你理解的“尊严”是什么意思？

3.字典上是这样解释这个词语的？（出示１：）

（1）尊贵庄严

（2）可尊敬的身份和地位

（一）检查预习

１.文章写了一件什么事？同学们都预习课文了，相信你们已经知道了一个大概。让我们再读读课文，回忆一下。

２.指名读课文。注意纠正容易读错的字音。（比如：逃难、疲惫不堪、思量片刻等。）

（二）品味课文，体验“尊严”的含义。

1.读了课文以后，同学们都清楚了一个问题：文章中说谁有尊严？这话是谁说的？（出示２：）（板书：年轻人    杰克逊）

“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”

2.指名读。这句话什么意思呢？把你的理解说出来和大家分享。？？？

（三）涵泳文本，求证“尊严”

1.什么样的人在大家的心中才有尊敬的身份和地位（才尊贵庄严）呢？（交流）而哈默呢？读读文章的一二段。请从文中找出几个词来形容形容他？ （出示３：）

（逃难的人  面呈菜色   疲惫不堪   脸色苍白   骨瘦如柴）

2.用了这些词来描写他和逃难的人，读一读。其实，很多时候一个词语就是一个句子、一个场景、甚至一篇文章的浓缩，会读书的同学能够从一个词语中看出一幅幅画面，我相信你们也能！选择一个或两个，静静的想想，看看你看到什么镜头了。尤其是哪个字中看出？（学生想象）

3.生交流。（逃难的人会遇到什么困难？）

4.一个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人，他最需要的是           。  （出示4：）

他并没有选择这些，他选择了干活。

1.同学们读读2、3、4段，年轻人怎么说的？都想了些什么？

2.齐读，想：年轻人的一番话想要表达的意思是什么？（每次话语想表达什么意思？）（出示5：）

“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做么？”

“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”

“不，我现在就做，等做完了您的活，我再吃这些东西。”

3.体会说话时的心情和态度，怎么说的？（真诚请求）

4.如果你是这位年轻人，你会怎样读这番话呢？（自己练，读）

5.杰克逊大叔和我们一样被年轻人的语言和行动深深打动了，所以，他提供了捶背的劳动机会。

6.年轻人此时得到的食物和逃难的人得到的食物一样吗？（因此得到了大叔的赞赏）（板书  赞赏）

7.年轻人就站在面前，想对他说什么？（他什么也没有，但有自尊自爱高贵的品格）

8.所以杰克逊大叔才这样评价：（出示6：）

“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”

请把自己当作杰，说说这句话。你为什么这样读？带着不同的感受再读。

9. 杰克逊又是怎样的人呢？（就是在他的保护下，在他的庄园里，哈默才有机会作为一个尊严的人站在我们的面前。）

1.这里的尊严还是字典中的意思吗？它蕴含着自尊、自爱和自强所以，哈默是值得我们敬重的人。看来，应该把这个意思补充进字典。

2..哈默的发展真的如杰克逊大叔的预测么？我们来认识认识哈默。（出示7：）

阿曼德?哈默：

大学时代就成为百万富翁的美国商人。

与美国总统罗斯福、艾森豪威尔、肯尼迪、尼克松都有密切联系；

邓小平曾亲自邀请他到中国访问，曾向中国儿童基金会捐款２万美元……

沟通东西方贸易的“和平使者”，精通百业的“万能商人”，具有魔力的“商业精灵”。曾被称为点石成金的“万能富豪”“经营之神”“幸运之神”。

此时的又你想说什么？

3.师总结：哈默的成功和他做人的原则是分不开的。在穷困潦倒、逃难流亡之际，他仍坚守自己的尊严，自尊是人生的底价，自立的基础，到任何时候都不能失守，不能放弃。他尊重自己，所以得到别人的尊重，他相信自己，所以最终超越了自己。

7　尊严　

7　尊严　

1.这节课我们来了解“尊严”。（板书课题。边写边指导“尊”易错的地方）

2.说说你理解的“尊严”是什么意思？

3.字典上是这样解释这个词语的？（出示１：）

（1）尊贵庄严

（2）可尊敬的身份和地位

（一）检查预习

１.文章写了一件什么事？同学们都预习课文了，相信你们已经知道了一个大概。让我们再读读课文，回忆一下。

２.指名读课文。注意纠正容易读错的字音。（比如：逃难、疲惫不堪、思量片刻等。）

（二）品味课文，体验“尊严”的含义。

1.读了课文以后，同学们都清楚了一个问题：文章中说谁有尊严？这话是谁说的？（出示２：）（板书：年轻人    杰克逊）

“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”

2.指名读。这句话什么意思呢？把你的理解说出来和大家分享。？？？

（三）涵泳文本，求证“尊严”

1.什么样的人在大家的心中才有尊敬的身份和地位（才尊贵庄严）呢？（交流）而哈默呢？读读文章的一二段。请从文中找出几个词来形容形容他？ （出示３：）

（逃难的人  面呈菜色   疲惫不堪   脸色苍白   骨瘦如柴）

2.用了这些词来描写他和逃难的人，读一读。其实，很多时候一个词语就是一个句子、一个场景、甚至一篇文章的浓缩，会读书的同学能够从一个词语中看出一幅幅画面，我相信你们也能！选择一个或两个，静静的想想，看看你看到什么镜头了。尤其是哪个字中看出？（学生想象）

3.生交流。（逃难的人会遇到什么困难？）

4.一个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人，他最需要的是           。  （出示4：）

他并没有选择这些，他选择了干活。

1.同学们读读2、3、4段，年轻人怎么说的？都想了些什么？

2.齐读，想：年轻人的一番话想要表达的意思是什么？（每次话语想表达什么意思？）（出示5：）

“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做么？”

“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”

“不，我现在就做，等做完了您的活，我再吃这些东西。”

3.体会说话时的心情和态度，怎么说的？（真诚请求）

4.如果你是这位年轻人，你会怎样读这番话呢？（自己练，读）

5.杰克逊大叔和我们一样被年轻人的语言和行动深深打动了，所以，他提供了捶背的劳动机会。

6.年轻人此时得到的食物和逃难的人得到的食物一样吗？（因此得到了大叔的赞赏）（板书  赞赏）

7.年轻人就站在面前，想对他说什么？（他什么也没有，但有自尊自爱高贵的品格）

8.所以杰克逊大叔才这样评价：（出示6：）

“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”

请把自己当作杰，说说这句话。你为什么这样读？带着不同的感受再读。

9. 杰克逊又是怎样的人呢？（就是在他的保护下，在他的庄园里，哈默才有机会作为一个尊严的人站在我们的面前。）

1.这里的尊严还是字典中的意思吗？它蕴含着自尊、自爱和自强所以，哈默是值得我们敬重的人。看来，应该把这个意思补充进字典。

2..哈默的发展真的如杰克逊大叔的预测么？我们来认识认识哈默。（出示7：）

阿曼德?哈默：

大学时代就成为百万富翁的美国商人。

与美国总统罗斯福、艾森豪威尔、肯尼迪、尼克松都有密切联系；

邓小平曾亲自邀请他到中国访问，曾向中国儿童基金会捐款２万美元……

沟通东西方贸易的“和平使者”，精通百业的“万能商人”，具有魔力的“商业精灵”。曾被称为点石成金的“万能富豪”“经营之神”“幸运之神”。

此时的又你想说什么？

3.师总结：哈默的成功和他做人的原则是分不开的。在穷困潦倒、逃难流亡之际，他仍坚守自己的尊严，自尊是人生的底价，自立的基础，到任何时候都不能失守，不能放弃。他尊重自己，所以得到别人的尊重，他相信自己，所以最终超越了自己。